Педагогические средства обучения

Слайд #1

Слайд #2

Цель обучения Результат Деятельность преподавания Деятельность учения Содержание учебного материала Организационные формы обучения Методы обучения Средства обучения

Слайд #3

Цель применения наглядностей: Обогащение и расширение чувственного опыта Развитие наблюдательности Изучение конкретных свойств предметов Создание условий к абстрактному мышлению Самостоятельное учение Систематизация изученного

Слайд #4

Слайд #5

Все ученики хорошо видели демонстрируемый объект Могли воспринимать его всеми органами чувств, а не только глазами Нужные стороны объекта производили на учеников большее впечатление и привлекли максимум внимания

Слайд #6

Слайд #7

Источник учебной информации Наглядное пособие Средство диагностики и контроля Средство подготовки текстов и их хранение Средство моделирования

Слайд #8

Рационализации учебного процесса, повышения продуктивности, обеспечение оптимального объема передачи и усвоения научной информации

Слайд #9

Обучение алгоритмам различных видов деятельности Организация тестовых испытаний Выполнение тренировочных упражнений Изложение новых знаний

Слайд #10

соотнесите дату и век какие даты имеют отношение к сражениям между русскими и монголами какие города присоединились к Московскому княжеству 1223 1380 1242 988 1147 1237 XII XIII X XIV XIII XIII 1147 1238 1240 988 1480 Какая из дат означает окончание монголо-татарского ига? Константинополь Тверь Галич Рязань Новгород Казань Псков Чернигов Смоленск падение ордынского ига стояние на реку Угре первое упоминание о Москве Куликовская битва поход Батыя на Киев Невская битва

Слайд #11

место сбора русских сил перед битвой (по гориз.) Налог, взимаемый с жителей Руси монголами в 10-13 веках (по верт) Как стали называть князя Дмитрия после Куликовской битвы воин-богатырь, телохранитель Мамая, вызвавший на поединок русского воина тяжелый гнет неволя государство, созданное монголами на захваченной территории русский богатырь, принявший вызов Челубея поле, на котором происходила битва правитель Золотой Орды (14в.)

Слайд #12

нарисовать фрагменты оружия и одежды рыцаря русского воина монгольского воина Вставить названия продуктов в пословицы: Видит собака ……………., да кувшин далеко. Не разбивши …………, не сделаешь яичницы. Хочешь есть ………………, не сиди на печи. ……….. да …………… пища наша. ……… есть – в улей лезть. ………….. от семи недуг. Без …………………….. – щи не густы. Не смейся ………………., ты не лучше бобов.

Слайд #13

Постановка учебной задачи Открытие детьми нового знания Первичное закрепление Самостоятельная работа Решение тренировочных упражнений

Слайд #14

Слайд #15