Социальное проектирование как технология развития ключевых компетентностей школьника

Слайд #1

Социальное проектирование как технология развития ключевых компетентностей школьника Семинар-тренинг Кривопаленко Е.И., ст.преподаватель кафедры воспитания и дополнительного образования ГОУ ДПО «ИРООО»

Слайд #2

«Ледокол» Составьте коллективный портрет группы по следующим параметрам: Название группы Возраст Стаж работы Педагогические принципы Хобби Фото

Слайд #3

Ожидания участников семинара Хочу узнать Хочу научиться Хочу испытать

Слайд #4

Определение правил работы участников семинара Правила принимаются всеми участниками. Вывешиваются на видном месте, их придерживаются все.

Слайд #5

Проблемы педагога в работе с обучающимися «Дерево проблем» Ствол – формулирование проблемы Корни – причины проблемы Ветви – следствия проблем

Слайд #6

Противоречия в деятельности школы между социальным заказом государства на воспитание компетентного человека и владением педагогами, родителями эффективными технологиями, способствующими формированию у школьников:

Слайд #7

«Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. Ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования» Из концепции модернизации российского образования

Слайд #8

Совокупность компетентностей, актуальных для становления демократического общества и развития рыночной экономики Искать Адаптироваться Сотрудничать Изучать Думать Приниматься за дело

Слайд #9

Проектирование Термин происходит от лат. – брошенный вперед Это процесс сознания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретическое и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого развития новых процессов и явлений. Это определение версий или вариантов развития или изменения того или иного явления

Слайд #10

Социальное проектирование Это проектирование социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений. Это современная технология, позволяющая организовать деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде. Это технология, формирующая ключевые компетентности обучающихся школы, востребованные современным рынком труда.

Слайд #11

«Автобусная остановка» Ответьте на 5 вопросов: Кто такой доброволец? (нарисуйте его портрет) Что такое добровольчество? Кто может стать добровольцем? Почему люди становятся добровольцами? Какие проблемы могут решать добровольцы?

Слайд #12

Компоненты социального проектирования Работа по созданию инициативной группы, проектной команды Оценка состояния внешнего окружения Стратегическое планирование Реализация плана Представление социально значимого проекта Презентация итогов проекта

Слайд #13

Социальное партнерство Назовите Ваших партнеров. Нарисуйте карту социального партнерства Вашей территории

Слайд #14

Методы сбора информации Анкетирование Опрос Круглый стол Фокус-группа Собрание

Слайд #15

Выявление и ранжирование проблем «Мозговой штурм» Сформулируйте и презентуйте проблему, которые, на ваш взгляд, волнуют большинство членов окружающего сообщества.

Слайд #16

Стратегическое планирование Это процесс, который дает вашей каждодневной деятельности направление и осмысленность Это процесс, который позволяет вам изменить ход событий, стать активным участником, принимать осознанные решения и предпринимать конкретные действия, видоизменяя и создавая собственное будущее

Слайд #17

Этапы стратегического планирования Оценка состояния внешнего окружения Оценка внутренних возможностей Моделирование картины будущего Определение целей и задач, которые нужно решить для того, чтобы достигнуть этого будущего Работа по стратегическому плану Определение успешности работы и пересмотр и переосмысление плана

Слайд #18

Технология разработки добровольческой акции Определение цели и задач Определение мероприятий по достижению каждой из задач Определение ответственных и сроков проведения каждого мероприятия Оценка имеющихся и недостающих ресурсов Выявление сторонников и противников Определение предполагаемых результатов (количественных и качественных)

Слайд #19

Варианты завершения проекта Конференция Семинар/лагерь Заключительная вечеринка Фестиваль сбор

Слайд #20

«Пять шляп мышления» «белая шляпа» констатирует факты, информацию, не используя при этом оценки и эмоции «желтая шляпа» называет только «плюсы», все то что понравилось на этом семинаре «красная шляпа» говорит только о чувствах, которые возникали в ходе работы «зеленая шляпа» размышляет с позиции творчества: где и как еще можно использовать полученный опыт «синяя шляпа» делает выводы, обобщения, определяет ряд вопросов и проблем