Методика применения ИКТ на уроках русского языка и литературы

Слайд #1

ТЕМА : Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Методика применения ИКТ на уроках русского языка и литературы Тема:

Слайд #2

ТЕМА : Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, тем легче будет учиться ученик. Л.Н. Толстой

Слайд #3

Актуальность: 1. Программы можно использовать как на уроке с помощью учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе или дома; 2. Есть возможность для повторения материала и ликвидации пробелов по конкретному разделу русского языка и литературы; 3. В любое время учащийся может вспомнить теоретический материал, узнать незнакомый термин; 4. Программы дают возможность ознакомиться с примерами, иллюстрирующими языковое, литературоведческое явление или подобрать примеры к теме урока; 5. Программы дают возможность познакомиться с биографиями выдающихся ученых-лингвистов, поэтов, писателей; 6. Имеются различного рода демонстрации, которые можно применять в качестве наглядного материала при объяснении нового материала, при объяснении новой темы на уроках русского языка, литературы

Слайд #4

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Дидактические материалы Создание проектов Презентации Работа в программе Microsoft Publicher Поиск материала в Интернете Чтение художественной литературы в электронном варианте Электронные энциклопедии DVD

Слайд #5

Дидактический материал Зрительный диктант Заунывный ветер гонит Стаю туч на край небес, Ель надломленная стонет, Глухо шепчет тёмный лес. Н.Некрасов Вставить букву Сп..ши ( ) стихи Не сп..ши ( ), не торопись Пол..скать ( ) собачку Пол..скать ( ) бельё Зап..вать ( ) песню Зап..вать ( ) лекарство Пос..деть ( ) на крыльце Пос..деть ( ) от горя 1.Пунцовая ленточька, словно пламень, светилась в её волосах. 2.Пришол доктор, перевезал мне ожёг (М.Горький). 3.Под ногой Кондратия хруснул сучок (А.Н.Толстой). 4.Окна во флигеле были загороженны деревяною замками. Редактирование текста

Слайд #6

Объяснительный диктант. «Подскажи словечко!» Не шумит в реке камыш, Не шуршит под полом _______. В этот час такая _________ ! Только слышно: «Спи _______ !» Темноту замкнув на ключ, Месяц вышел ____________ .

Слайд #7

Алгоритмы действий 1) Определяю, к какой груп пе относится приставка 1-й 2-й 3-ей ? ? Вывод: всегда пишу одинаково 2) Определяю, к какой группе относится приставка 1-ой 2-ой 3-ей Определяю, перед каким согласным приставка Вывод: всегда пишу одинаково Перед глухим Перед звонким ? Вывод: пишу С Вывод: пишу З

Слайд #8

Правописание Ъ и Ь Согл. Ъ е, ё, ю, я адъютант субъективный Ь е, ё, ю, я, и Ь о бульон, медальон Смягчение ко[н’]ь гвоздик – гвоздок мостик – мосток листик – листок Кузьмич – Кузьма Указывает на форму слова 1. сущ. – 3скл рожь(3 скл.), много туч(не 3 скл.) 2. прил. могуч, летуч - Ь не пишется 3. числ. – пять, восемнадцать, восемьдесят, восемьсот 4. глагол – повелит. накл. (искл. ляг, лягте) - 2 лицо, ед. ч. - неопред. форма 5. наречие ЧЬ, ШЬ, НАСТЕЖЬ 6. частицы: лишь, вишь, бишь нч чн рщ щн щр

Слайд #9

Завести велели мне Новые привычки: Никогда девчонок НЕ Дёргать за косички! Никогда с братишкой НЕ Драться за обедом! На уроках больше мне НЕ Говорить с соседом! Я согласен даже НЕ Рисовать на карте! И согласен даже НЕ Танцевать на парте! Но не смейте делать мне Никаких упрёков. Если даже я и НЕ Выучу уроков.

Слайд #10

Урок литературы в 5 классе Дидактический материал к уроку « Мифы и мифология» Выполнила: Хворостенко Т.В., учитель русского языка и литературы МОУ Яблоневской СОШ Кораблинского района Рязанской области

Слайд #11

Задание № 1 Впишите пропущенные буквы в имена наиболее известных богов славянской мифологии С - - - - г - бог огня Д - - - - - г - бог Вселенной П - - - н - бог грозы и войны Я - - - о - бог земледелия В - - - с - бог домашнего скота Л - - а - богиня семьи

Слайд #12

Задание № 2 Подберите к каждому слову эпитет, указанный в справке. Впишите его. Свет _______ тьма __________ Ветры _________ земля __________ Месяц __________ море __________ Солнышко _____________ Слова для справок: кромешная, белый, буйные, сырая, синее, светлый, красное

Слайд #13

Слайд #14

Словарная работа Фразеология (греч.) – phrasis / выражение/, logos / учение / - устойчивые сочетания слов

Слайд #15

Слайд #16

Схема окончаний глагола - у, - ю -Е шь т I -Е м те ут, ют -И - у, - ю шь т II -И м те ат, ят

Слайд #17

Задание 1 - составление схемы Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: «Не оставь меня, кум милой!» В чём особенность этого предложения? Составьте схему. Объясните знаки. А : « П !»

Слайд #18

ФОНетика - зв. р. , , слог г о л о с 6 36 воздух органы речи 40% 60% ш у м С л о г и откр. закр. ро – ди - на Моск - ва бежать, пробежка, бегать подвижн. фиксиров. ? замок замок ? Зв. букв Алфавит ( Азбука ) 33 10 Ь Ъ ? 21

Слайд #19

б - п в - ф г - к д - т з - с ж - ш Зв. Гл. 20 16 П р о в е р ь ! з с сбор мороз косьба з книжка ш Й , Л , М , Н , Р Х , Ц , Ч , Щ Звукопись: Звучал булат, картечь визжала

Слайд #20

б - б в - в г - г …-… Тв. , Ж , Ш , Ц Й , Щ , Ч Ь обозн. Ь ширь, борьба Е, Ё, Ю, Я, И люди, мир сущ. 2 скл. на шип. мяч, плющ Ч т к н р н Щ точки, каменщик

Слайд #21

Вышла мышка как – то раз Поглядеть, который час? Раз, два, три, четыре Мышки дёрнули за гири. Вдруг раздался страшный звон. Убежали мышки вон.

Слайд #22

Организация христианской церкви Духовенство Миряне папа Епископ Имущество, земли Целые деревни Руководство монастырём Аббат Монахи Создавали монастыри Др.помеще- ния: -для приёма даров; -приют; -раздача ми- лости; -больница; -школа; -скриптории Центр монастыря - дворик Входы в церковь трапезная кельи Образовано 250 монастырей М Ж С Т Е Н А О Т В Н Е Ш Н Е Г О М И Р А Хоз.двор: мастерские амбары конюшни птичник сад огород грядки с лекарствен- ными трава- ми

Слайд #23

король Советовался со знатными людьми Принимал решения (о войне) Собирал ополчение Постоянная военная сила дружина Но! Назначал графов – правителей (из близких Высший судья Оплата: из налогов; военная добыча 1) сбор налогов; 2) командование военными отрядами; 3) руководили судом 1)Судебные обычаи 2)Указы Способствовало укреплению единого государства сборник законов

Слайд #24

Слайд #25

 Геральдика (от ср.-век. лат. heraldus — глашатай), гербоведение. Со 2-й половины XIX века — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая гербы; ранее, в XIII—1-й половине XIX веков, — составление дворянских, цеховых и земельных гербов.

Слайд #26

Первым гербом, о котором свидетельствуют документы, в Европе является упоминаемый под 1127 годом герб на щите Жоффрея де Прели, графа Анжуйского