Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида

Слайд #1

Методические рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ компенсирующего вида

Слайд #2

Задачи коррекционной работы Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении.

Слайд #3

Содержание коррекционной работы Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий; описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей; описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Слайд #4

Содержание коррекционной работы Взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий воспитателей, специалистов образовательного учреждения, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения; В случае невозможности комплексного усвоения воспитанником Программы из-за тяжести физических и (или) психических нарушений, подтвержденных в установленном порядке психолого-медико-педагогической комиссией, содержание коррекционной работы формируется с акцентом на социализацию воспитанника и формирование практически-ориентированных навыков

Слайд #5

Планируемые результаты освоения детьми ООПДО Физическое развитие в соответствии с возрастом, овладение основными культурно-гигиеническими навыками; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 

Слайд #6

Структура программы

Слайд #7

Пояснительная записка Определение Программы, разрабатываемой Вами. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ, воспитывающихся в конкретном образовательном учреждении, по возрастам. Методологические основы разработки Программы. Принципы и подходы к построению Программы

Слайд #8

Пояснительная записка Определяются цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования; особенности осуществления образовательного процесса;

Слайд #9

Пояснительная записка В пояснительной записке указывается на то, что содержание ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ Программы обеспечивается двумя взаимообусловленными блоками (направлениями): общеобразовательным; коррекционно-развивающим

Слайд #10

Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 1. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое , художественно-эстетическое

Слайд #11

Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 2. Необходимо дать обоснование распределению содержания 10 образовательных областей по четырем направлениям, исходя из психологических и физиологических особенностей детей.

Слайд #12

Пояснительная записка Общеобразовательный блок: 3. Необходимо указать на то, что реализация общеобразовательного блока носит коррекционную направленность, которая включает: развитие психических функций, обеспечивающих усвоения образовательных областей; развитие сенсомоторного базиса для формирования умений и навыков

Слайд #13

Пояснительная записка Коррекционно-развивающий блок Модель службы сопровождения (диагностика, групповое, индивидуальное сопровождение…) Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ Каким образом структурируется содержание коррекционной работы специалистами(в зависимости от вида ДОУ)

Слайд #14

Пояснительная записка Вариативная часть программы (20%) Указывается приоритетное (ые)направление (ия) конкретного образовательного учреждения. Дается обоснование необходимости реализации данного направления деятельности ДОУ.

Слайд #15

Пояснительная записка Указывается режим реализации Программы. Ссылки на мониторинговые исследования результатов освоения программ (перечисляются методики и кратко описывается цели). Методики исследования прилагаются к программе в виде приложения.

Слайд #16

Распределение содержания ООПДО (1 вариант) Общеобразовательный блок: 1. Содержание материала по областям: Физическая культура. Здоровье. Безопасность. Социализация. Труд. Познание. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Музыка

Слайд #17

Распределение содержания ООПДО Внутри каждой области распределить материал по возрастным этапам усвоения Коррекционно-развивающий блок Определить направления коррекционно- развивающей работы и распределить по возрастным этапам усвоения. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Распределяется точно так же

Слайд #18

Распределение содержания ООПДО (2 вариант) Первый этап (3-4 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок ….. Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО

Слайд #19

Распределение содержания ООПДО (3 вариант) ПЕРВЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ Младший дошкольный возраст (ориентировочно 3 3,5 – 4 4,5 года) Обязательная часть программы Общеобразовательный блок Сенсомоторное развитие и основы здорового образа жизни Физическое воспитание Формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни Сенсорно-перцептивное развитие в условиях полифункциональной среды   ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений   ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ   ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание   ТРУД

Слайд #20

Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Познавательно-речевое развитие Формирование социально-личностных представлений и коммуникативных навыков Развитие речи и профилактика речевых нарушений Конструирование Формирование элементарных математических представлений

Слайд #21

Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Формирование основ безопасности жизнедеятельности  Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Музыкальное воспитание Труд

Слайд #22

Распределение содержания ООПДО (3 вариант) Коррекционно-развивающий блок ….. Вариативная часть программы ….. Предполагаемые результаты освоения ООПДО Приложения (диагностические методики, индивидуально-ориентированные программы, перечень УМК к программе, методические рекомендации к планированию и т.д.) Примечание: индивидуально-ориентированные программы составляются, исходя из результатов комплексной диагностики в начале, а при необходимости в течение года