Род несклоняемых имён существительных

Слайд #1

Слайд #2

Сочетание интеллектуальных и навыковых составляющих образования; Сочетание результата обучения и системы ценностных ориентаций; Сочетание способности мобилизовать полученные знания, умения, опыт и способов поведения в условиях конкретной деятельности.

Слайд #3

Стимул Задачная формулировка Источник информации Бланк выполнения задания Инструмент проверки (Модельный ответ)

Слайд #4

Слайд #5

Задание для 1 группы: Стимул: Представьте, что туристы нашего города зашли в кафе "Сладкоежка", чтобы перекусить. Составьте для них вкусное меню и предоставьте его гостям города.

Слайд #6

Стимул: Задание для 2 группы: Представьте, что иностранные туристы посетили "Гостиный двор", чтобы приобрести покупки. Придумайте рекламу магазина и товаров, которые в нём продаются.  

Слайд #7

Стимул: Задание для 3 группы: Представьте, что туристы пришли в городской парк на выставку экзотических животных. Сделайте рекламу выставки животных.  

Слайд #8

Составьте текст рекламы из 7-6 предложений. Используйте слова (иноязычные несклоняемые существительные) из источника информации. Можно использовать свои примеры. Правильно употребите несклоняемые иноязычные существительные, укажите род. Воспользуйтесь полученными знаниями на уроке. Реклама должна быть яркой, интересной. Проявите творчество при выполнении данного задания.

Слайд #9

Источник информации (для 1 группы):

Слайд #10

Источник информации ( для 2 группы):  

Слайд #11

Источник информации (для 3 группы):

Слайд #12

1) составлен текст из 7-6 предложений-3б. составлен текст из 5-4 предложений-2б. составлен текст из 3-2 предложений-1б. составлен текст менее чем из 2 предложений-0б.

Слайд #13

2) в тексте верно употреблено не менее 4 несклоняемых существительных-3б. в тексте верно употреблено 3 несклоняемых существительных-2б. в тексте верно употреблено 2 несклоняемых существительных-1б. в тексте верно употреблено менее 2 несклоняемых существительных-0б. + 1б. за каждый дополнительный пример, который верно употреблён в тексте.

Слайд #14

3) Продукт деятельности учащихся представлен ярко, интересно. При защите своей рекламы ученики использовали различные творческие приёмы: 1-3б. 6 баллов и более - «5»; 5 баллов- «4»; 4-3 балла- «3»

Слайд #15

Мимо, друг, не проходи- В «Сладкоежку» заходи. Здесь отведаешь воздушное безе, Полакомишься вкусным желе. А уж коли ты поник, То кофе чёрный тебя взбодрит. Для сластён у нас блаженство одно: И бесподобное ситро, и волшебное эскимо- всё то, о чём ты мечтал давно!

Слайд #16

Информационная компетентность (2 уровень): самостоятельно формулирует основания, исходя из характера полученного задания. Коммуникативная (2 уровень): определяет содержание и жанр выступления в соответствии с заданной целью. Коммуникативная (3 уровень): самостоятельно готовит наглядные материалы, применяет в своей речи логические и риторические приёмы.

Слайд #17

Системное применение КОЗ позволяет формировать, развивать ключевые и предметные компетенции учащихся; Учитель может не только прогнозировать развитие той или иной компетентности, но и определять уровень сформированности ключевых и предметных компетенций.

Слайд #18

Формирование функциональной грамотности; Формирование коммуникативных универсальных учебных действий; Формирование познавательных учебных действий; Формирование регулятивных универсальных учебных действий;

Слайд #19

Слайд #20