Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся
Презентация на тему Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся к уроку по педагогике
Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Преемственность детского сада и школы как фактор успешной адаптации учащихся» Зам. директора по УВР МКОУ СОШ с. Суна Зуевского района Кировской области Козырева Л.А. Школа
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/1.jpg)
Слайд #2
«Все дети могут успешно учиться, если их этому научить» Д.Г.Левитас
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/2.jpg)
Слайд #3
Цель: Поиск оптимальных форм совместной деятельности детского сада и школы для успешной адаптации учащихся.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/3.jpg)
Слайд #4
Задачи: 1. Выявить условия, способствующие успешной адаптации учащихся. 2. Выявить положительные и негативные тенденции и способы решения возникающих при адаптации проблем. Разработать систему взаимодействия детского сада и школы.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/4.jpg)
Слайд #5
Преемственность - объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/5.jpg)
Слайд #6
1.определение общих и специфических целей образования и взаимосвязи преемственных целей (сохраняющихся и развивающихся на обоих этапах). 2. Построение на этой основе единой взаимосвязанной и согласованной методической системы образования (ее целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации) 3. Построение единой содержательной линии в предметных областях, согласующейся с обоснованием методической системы на дошкольном этапе и начальной школе.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/6.jpg)
Слайд #7
Школьная зрелость - психофизическая интеллектуальная личностная социальная Эмоциональ ная
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/7.jpg)
Слайд #8
Психофизическая Способность концентрировать внимание Улавливать основные связи между явлениями Зрительно – моторная координация Произвольное внимание, память
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/8.jpg)
Слайд #9
Интеллектуальная Развитая речь Аналитическое мышление
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/9.jpg)
Слайд #10
Личностная Школьная мотивация Желание занять позицию ученика Эмоциональная зрелость (умение регулировать своё поведение)
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/10.jpg)
Слайд #11
Социальная зрелость Потребность в общении Умение общаться Способность исполнять роль ученика Коммуникативность
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/11.jpg)
Слайд #12
Эмоциональная Отсутствие тревожности Низкий уровень тревожности
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/12.jpg)
Слайд #13
Поступление в школу – Стрессовая ситуация для любого ребёнка. НО! В ответ на стресс активизируется система адаптации на всех уровнях.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/13.jpg)
Слайд #14
Социально – психологическая адаптация - это Социальные условия Внутренний мир Успешная адаптация
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/14.jpg)
Слайд #15
Система сопровождения адаптационного процесса 1. Разработка системы показателей 2. Диагностический инструментарий
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/15.jpg)
Слайд #16
Группы показателей: 1. Общее развитие ребёнка 2. Внутренние способности 3. Адаптационные ресурсы
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/16.jpg)
Слайд #17
Взаимодействие Детский сад Школа Родители
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/6/4/9/8/17.jpg)