Критерии успешности учителя, воспитателя

Слайд #1

Критерии успешности учителя, воспитателя Педсовет

Слайд #2

Определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности для нашего педагогического коллектива. Цель

Слайд #3

Определить значимые критерии успешности учителя. Определить значимые критерии успешности воспитателя. Определить значимые критерии успешности школы-интерната. Задачи

Слайд #4

Пространства деятельности учителя и воспитателя: педагогическая деятельность; личность учителя; психолого-педагогическое общение.

Слайд #5

«Настоящее образование-это такое образование, которое заставляет определить свое отношение ко всему окружающему». /Н. Добролюбов/

Слайд #6

«Недостаточно понять слова, недостаточно понять даже чувства и мысли, в них заключенные; нужно, чтобы эти мысли и эти чувства стали внутренне определяющими личность». / К.Д.Ушинский /

Слайд #7

Слайд #8

Фильм о школьной жизни./Суховилова Е.Я./ Критерии успешности новой школы./Кижапкина И.В./ Педагогические критерии успешности учителя и воспитателя. /Аржанова Т.Н./ Психологические критерии успешности. /Дедаш Л.Г./ Инновационная деятельность. /Творческая группа Файрушиной Е.П/ Приёмы и методы поддержки интереса, мотивации./ Творческая группа ШМО: Тишкина О.А., Новикова Е.Н,, Гуренкова О.А./ Взаимоотношения в системе «учитель-ученик», «воспитатель-воспитанник» (что нужно сделать для сотрудничества). /Кожевникова Е.В., Попова И.Г./ «Я успешный». Участие обучающихся, воспитанников, учителей, воспитателей в конкурсах, научно-практических семинарах и т.д. /Руководители ШМО/ «Я лидер». /Красикова Е.В./ «Фантазии школьного учителя и воспитателя». /Черных О.А., Деткова С.Н./

Слайд #9

Слайд #10

1. Правовая, информационная, социально-экономическая, психолого-медицинская защищенность педагогов. 2. Защита прав и обеспечение безопасности детей и взрослых. 3. Удовлетворенность всех учащихся и родителей качеством образовательных услуг. 4. Создание системы деятельностей во второй половине дня в форме центра) школ, студий, клубов, мастерских, адекватно отвечающих на потребности, запросы и педагогически оправданные интересы учащихся. 5. Наличие, рост учебных, деятельностных и творческих успехов учителей и учащихся. 6. Участие родителей и членов семей в управлении делами школы через демократически избранные институты, обеспечивающие ресурсное наполнение образовательно-воспитательных программ в школе. 7. Создание условий для диагностирования и защиты здоровья детей и педагогов. 8. Создание условий и стимулов для качественной учёбы и деятельности педагогов, учащихся и родителей. 9. Ежегодно администрация и руководители общественных организаций школы выступают перед педагогами, родителями и выбранными представителя с отчётным Публичным докладом.

Слайд #11

Слайд #12

Педагогическая деятельность: Психолого - педагогическое общение: Личность учителя: Эмоциональность. Выразительность речи. Творческое начало личности. Организаторские способности. Чувство юмора. Настойчивость и дисциплинированность. Уровень обученности. Опытно-экспериментальная работа. Самообразование. Квалификация, образование. Самоанализ, самодиагностика. Интерес, мотивация. Сознательное обучение. Отношение «учитель-ученик». Учитель индивидуальных особенностей ученика.

Слайд #13

Слайд #14

Составить карту личностных критериев успешности учителя, воспитателя для нашей школы. Каждому учителю и воспитателю : Провести самодиагностику на основе технологической карты критериев успешности; Членам ШМО подготовить отчёты по самообразованию и ведению экспериментальной работы.

Слайд #15

ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ ! ЗА УЧАСТИЕ