Презентация по слайдам:
Слайд #1
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/1.jpg)
Слайд #2
Требованиями Стандарта, Образовательным процессом, Системой оценки результатов.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/2.jpg)
Слайд #3
Определения динамики картины развития обучающихся, Определения возможностей овладения учащимися УУД, Выделение основных направлений оценочной деятельности.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/3.jpg)
Слайд #4
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/4.jpg)
Слайд #5
Ориентировать на достижение результата, Обеспечивать комплексный подход к оценке, Обеспечить возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/5.jpg)
Слайд #6
Оценки предметных работ, Оценки метапредметных диагностических работ, составленных из компетентностных заданий (1-2 раза в год) Диагностики результатов личностного развития, Портфеля достижений.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/6.jpg)
Слайд #7
Целенаправленное поведение (фиксация по параметрам), Самооценка ученика по принятым формам (лист с вопросами по саморефлексии), Результаты учебных проектов, Результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/7.jpg)
Слайд #8
Результаты ученика – это действия по использованию знаний в ходе решения задач. Достойны оценки и отметки. Результаты учителя – это разница между результатами учеников в начале и в конце года.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/8.jpg)
Слайд #9
Какова была цель задания? Удалось получить результат? Правильно или с ошибкой? Самостоятельно или с чьей-то помощью?
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/9.jpg)
Слайд #10
За каждую задачу, показывающую овладение конкретным умением, ставится отдельная отметка.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/10.jpg)
Слайд #11
Показатели предметных результатов Показатели метапредметных результатов Показатели личностных результатов
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/11.jpg)
Слайд #12
Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, Максимальный уровень (необязательный) – решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи».
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/12.jpg)
Слайд #13
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/13.jpg)
Слайд #14
Внутренняя позиция школьника Широкая мотивационная основа учебной деятельности Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу Способность к самооценке на основании критериев успешности учебной деятельности Знание основных моральных норм
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/14.jpg)
Слайд #15
Принятие и сохранение учебной задачи Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей Осуществление итогового и пошагового контроля по результату Вносить необходимые коррективы в действие
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/15.jpg)
Слайд #16
Осуществление поиска необходимой информации Использование учебной литературы, энциклопедий Ориентирование на разнообразные способы решения задач Осуществление анализ объектов Установление аналогий
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/16.jpg)
Слайд #17
Адекватно использовать речевые средства Допускать возможность существования у людей различных точек зрения Учитывать разные мнения Формулировать собственное мнение Договариваться и приходить к общему решению Строить понятные высказывания Задавать вопросы Контролировать действия партнера
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/4/2/8/0/6/17.jpg)