Электронные ресурсы для школы
Читать

Электронные ресурсы для школы

Презентация на тему Электронные ресурсы для школы к уроку по информатике

Презентация по слайдам:


Слайд #1

«Электронные образовательные ресурсы для начальной школы – как условие для развития ключевых компетентностей у учащихся» Номоконова Е.Н., учитель начальных классов МАОУ прогимназия №108 г.Улан-Удэ

Слайд #2

Слайд #3

СЛОВАРИК Сергиев Посад Село Абрамцево Помещица Мамонтова Токарь Звёздочкин Художник Малютин Фукуруму МАТРЁШКА – точеная деревянная игрушка. Изготовляют ее из выдержанной березовой или липовой древесины. В основе этого имени латинское слово “матер” - мать.

Слайд #4

С чего начинать работу? Как устроено изделие? Сколько у неё деталей? Какой формы каждая деталь? Каковы их размеры? Как детали соединены? 2. Из какого материала оно сделано? 3. Какие операции надо выполнять? 4. Какими инструментами?

Слайд #5

1. Прочитай слова: Собака. Дима. Берёза. Иванов. Тетрадь. Пушок. Корова. Сосновка. Море. Дон. Москва. Город. Река. Выдели курсором те слова, которые можно писать как с маленькой, так и с большой буквы. Проверь себя Следующее задание

Слайд #6

3. Горбоносый, длинноногий, Великан ветвисторогий. Ест траву, кустов побеги, С ним тягаться трудно в беге. Коль такого довелось Встретить, знай, что это …….. 7. Кто-то в сумке носит спички, Кто-то важные вещички, Кто-то книжки и игру, А детишек - ………… Разгадай кроссворд: п ч е л а м е д в е д ь 1. Кто в каждый встреченный цветок Свой опускает хоботок, А после в улей мчится пулей И что-то прячет в уголок? 2. Кто в лесу огромней всех? Кто богатый носит мех? Кто в берлоге до весны Днем и ночью смотрит сны? л о с ь с л о н в о л к л е б е д ь к е н г у р у 4.Некрасивый он, пожалуй… Вместо носа – шланг пожарный, Уши вроде опахал, Ростом с башню отмахал. 5. Смел и зол разбойник серый, Чуть козу вчера не съел он. К счастью, Тузик и Трезорка За отарой смотрят зорко. Еле ноги уволок От собак матерый ……… 6. Сквозь летние сумерки парка По краю искусственных вод, Красавица птица-дикарка, Как белое диво плывет. 1 2 3 5 6 7

Слайд #7

Определи самый многочисленный народ 1 2 3 4 5 6 7 Место Народ Численность (млн. чел.) Страна проживания Бразильцы 149 Бразилия Американцы 194 США Русские 146 Россия Индусы 244 Индия Бенгальцы 190 Индия, Бангладеш Японцы 126 Япония Китайцы 1220 Китай

Слайд #8

Система дистанционного обучения Особенности использования ЭОР в СДО: независимость от места; независимость от времени; непрерывность образования; опережающее обучение; проектные развитие образования; ограниченное представление учащихся (в сети дети не видят, не слышат преподавателя и друг друга). СДО позволяет отслеживать «продвижение» обучающихся, является средством обратной связи.

Слайд #9

Цель проекта Создание электронных образовательных ресурсов для начальной школы – создание условий для развития ключевых компетентностей у учащихся.

Слайд #10

Задачи проекта Создание нормативно-правовой базы проекта (разработка «Положения об электронных образовательных ресурсах для начальной школы», «Положения о дистанционной олимпиаде по русскому языку для учащихся начальной школы»). Создание компетентностной образовательной среды в классе через внедрение информационных, коммуникационных технологий в организацию учебного процесса. Создание условий для формирования информационной компетентности учащихся. Подключение детей к открытой образовательной сети. Создание электронных версий образовательных ресурсов по окружающему миру, русскому языку. Создание сетевого события: проведение дистанционной олимпиады по русскому языку среди учащихся начальной школы в среде «Moodle» (Mодульной объектно-ориентированной динамической обучающей среде». Издание методических рекомендаций «Создание электронных версий образовательных ресурсов для учащихся начальной школы». Совершенствование навыков самостоятельного обучения.

Слайд #11

Стратегия достижений поставленных целей 1 этап - организационно-информационный. На этом этапе предполагается: сбор и обработка информации; анализ учебного материала и его систематизация; поиск дополнительных информационных источников. II этап: продвижение в сети Интернет электронной версии по «Ознакомлению с окружающим миром»; создание электронных образовательных ресурсов по русскому языку. III этап – практический: применение в учебном процессе электронных версий учебного материала; проведение открытых мероприятий; апробация данной модели другими педагогами; размещение на сайте образовательного учреждения (http//www.school108.ucoz.ru). IV этап – заключительный: распространение опыта; проведение дистанционной олимпиады по русскому языку в среде дистанционного обучения «Moodlе»; издание методического пособия; информационное обеспечение продвижения проекта (планируется сеть публикаций и выступлений, в которых будет представлен анализ проведённой работы, возможности более широкого применения); перспектива создания сетевого сообщества педагогов, заинтересованных данной проблемой).

Слайд #12

Ожидаемые результаты 1. Создание нормативно-правовой базы проекта (разработка «Положения об электронных образовательных ресурсах для начальной школы», «Положения о дистанционной олимпиаде по русскому языку для учащихся начальной школы»). 2. Создание компетентностной образовательной среды в классе через внедрение информационных, коммуникационных технологий в организацию учебного процесса. 3. Создание условий для формирования информационной компетентности учащихся. 4. Подключение детей к открытой образовательной сети. 5. Создание электронных версий образовательных ресурсов по окружающему миру, русскому языку. 6. Создание сетевого события: проведение дистанционной олимпиады по русскому языку среди учащихся начальной школы. 7. Издание методических рекомендаций «Создание электронных версий образовательных ресурсов для учащихся начальной школы». 8. Совершенствование навыков самостоятельного обучения.

Слайд #13

Возможные риски Возможно, широкому распространению данной сетевой модели может помешать отсутствие доступа к сети Интернет у учащихся. Низкий уровень информационной грамотности педагогов затруднит использование электронных версий образовательных ресурсов в своей деятельности. Качество большинства ресурсов, размещенных в сети Интернет не подвергалось профессиональной экспертной оценке. Этот факт обусловливают возможность появления в их содержании неточностей, противоречивой и недостоверной информации. Необходимо также учитывать, что применение цифровых ресурсов требует одновременной работы сразу нескольких каналов восприятия — зрительного, слухового, тактильного. При несоблюдении требований санитарных правил и норм это может привести к умственным и эмоциональным перегрузкам учеников.

Слайд #14

Данный проект ориентирован на учащихся начальной школы и не ограничен территориальными рамками. Идея проекта воспроизводима в других условиях: подобным образом можно создать олимпиады по другим предметам, межпредметные продукты. Можно разрабатывать КИМы для начальной школы.

Слайд #15

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!