Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании

Слайд #1

Путий Т.Н., ст. преподаватель кафедры философии и общественно-гуманитарных дисциплин КЗ «Запорожский областной институт последипломного педагогического образования» ЗОС Т.Н. Путий

Слайд #2

Мы живем в эпоху, когда расстояние от самых безумных фантазий до совершенно реальной действительности сокращается с невероятной быстротой. В карете прошлого никуда не уедешь… М. Горький. Т.Н. Путий

Слайд #3

Проблемы современного языкового образования Мир коммуникационно стал другим (изменение СМИ; рекламный дискурс; жаргонизация общения и т.д.; новые формы стилистической коммуникации) Современного школьника окружает большое информационное поле. Однако умения ориентироваться в информации, отбирать её, классифицировать, делать выводы у учащихся сформированы недостаточно. А именно они являются составляющей коммуникативной компетенции человека. Недостаточно разработана методика обучения школьников на основе современных информационных технологий … Т.Н. Путий

Слайд #4

Значительно изменяется функция и роль образования: из простого ретранслятора знаний образование превращается в систему, повышающую социальную мобильность личности, в источник формирования нового ценностного подхода к жизни. Cтратегические направления развития образовательных систем в современном обществе очевидны: интеллектуальное и нравственное развитие человека на основе вовлечения его в разнообразную самостоятельную деятельность в различных областях знания. Т.Н. Путий

Слайд #5

Технические средства обучения Т.Н. Путий

Слайд #6

Креативный учитель сегодня должен уметь пользоваться компьютерными программами; знать основные поисковые системы (google.com.ua, rambler.ru, yandex.ru); уметь извлекать информацию из Интернета и изменять ее с помощью текстового и графического редактора; уметь пользоваться электронной почтой, чатами; знать основные методические приемы использования интернета; знать принципы создания и функционирования персональных веб-сайтов, веб-страниц. Т.Н. Путий

Слайд #7

Мультимедиа (от англ. Multi – много и media – среда) – средство обучения, включающее в свою структуру разные виды информации – в виде текстов, аудио- видео- и анимационных элементов (по А.Н.Щукину). Типы мультимедиа Специальные учебные курсы, созданные для изучения предмета; Диски, посвященные культуре, искусству, истории и т.д., которые находят применение на занятиях; Мультимедийные презентации, которые позволяют самостоятельно готовить материалы для демонстрации Т.Н. Путий

Слайд #8

повышение уровня усвоения материала. Каким образом? Ожидаемые результаты Т.Н. Путий

Слайд #9

Реализация деятельностного подхода в обучении предмету позволяет сделать учащегося соавтором учебного процесса: Появляются новые формы учебной работы с использованием ИКТ; интеграция предметных знаний по филологическим и естественно-научным дисциплинам позволяет школьникам под руководством учителя создавать собственные электронные средства обучения и контроля. Т.Н. Путий

Слайд #10

Преимущества мультимедийных средств мобильное использование аудиовизуальных средств обучения; организация усвоения знаний, умений и навыков школьников на различных его этапах; реализация личностно-ориентированного подхода при отборе и структурировании учебного материала урока; использование на уроках различных типов и видов (как традиционных, так и нестандартных); удобство в хранении. Т.Н. Путий

Слайд #11

Проектные технологии с использованием ИКТ - модель обучения, в которой филологическая цель реализуется благодаря использованию программы «Intel® Обучение для будущего» Ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное Т.Н. Путий

Слайд #12

Главная цель проектной деятельности – разрешение проблемной ситуации, в которую вовлекаются учащиеся: В электронное пособие вошли учебные проекты, представленные учителями Запорожской области на областной конкурс учебных проектов по литературе (по программе «Intel® Обучение для будущего»), посвященный 200-летию со дня рождения Н.В. Гоголя. Т.Н. Путий

Слайд #13

Ресурсы Интернета при обучении русскому языку и литературе используются для включения материалов сети в содержание урока; самостоятельного поиска информации учащимися; организации самостоятельного и дистанционного обучения; письменного общения с носителями языка; внеклассной работы по предмету. Т.Н. Путий

Слайд #14

www.lib.ru – Библиотека Максима Мошкова ae.lib.narod.ru – Библиотека мировой литературы (оригиналы и переводы) pergam.chat.ru - Античная литература ukrlib.com - Электронная библиотека “Джерело” ukreenter.com – Библиотека украинского центра chl.kiev.ua – Национальная библиотека Украины для детей с виртуальной библиографической справкой Сайты электронных библиотек Т.Н. Путий

Слайд #15

Т.Н. Путий

Слайд #16

Актуальные вопросы преподавания предмета, новинки методики на сайтах: www.pushkin.edu.ru www.mapryal.org www.gramota.ru www.philolog.ru Т.Н. Путий

Слайд #17

Справочно-информационный портал «Русский язык» Образовательное направление в работе портала «Русский язык» — один из самых главных и социально значимых компонентов, т.к. предполагает развитие информационных технологий, создание основ единой системы информационного и научно-методического обеспечения образования, формирование корпуса электронных учебных материалов, необходимых для обеспечения учебного процесса различных уровней образования; формирование основ открытого образования. www.gramota.ru аудиословари Т.Н. Путий

Слайд #18

Дистанционное обучение Обеспечение дистанционного обучения с использованием электронных учебных пособий; включение учащихся в существующие в Интернет-пространстве программы ДО образовательные порталы Т.Н. Путий

Слайд #19

Внеклассная работа олимпиады; конкурсы; занимательная лингвистика; виртуальные экскурсии; конференции; сценарии … Т.Н. Путий

Слайд #20

Презентация опыта работы учителя Новые формы Т.Н. Путий

Слайд #21

Использование современных компьютерных технологий на уроках русского языка способствует: Т.Н. Путий

Слайд #22

НО! Поэтому так важно изнутри самого Интернет-пространства выработать «противоядие» антизнаниевым, антимыслительным способам работы и создать образовательный Мета-Интернет, нацеливающий учащихся на овладение новыми типами знаний и новейшими способами работы со знанием Сегодня особенно остро дает о себе знать конфликт между знанием и информацией Т.Н. Путий

Слайд #23

Адреса нового опыта: В отличие от других образовательных порталов, эпистемотека ориентирует учащегося на освоение новых способов работы со знанием, осуществляя проведение границ между знаемым и незнаемым сквозь всю толщу разросшейся цифровой среды. Эпистемотека – один из новых образовательных проектов, который выстраивается в настоящее время в Интернете для московского экспериментального образования. Т.Н. Путий

Слайд #24

В пространство эпистемотеки можно направить любой вопрос, и на него не просто помогут найти ответ, но создадут условия, позволяющие выработать совершенно новое знание – такое, которого еще ни у кого нет. В этом плане огромное значение будет иметь система адресной экспертизы, развернутая в эпистемотеке. Т.Н. Путий

Слайд #25

Учащийся, обращаясь в эпистемотеку со своим вопросом, получает возможность пройти следующие уровни экспертизы: Т.Н. Путий

Слайд #26

Эпистемотека позволяет Организовать коллективное мышление учащихся, направленное на получение нового знания Резко расширить поля коммуникации, организуя школьникам доступ к самым разным экспертам Выводить учащихся к границам современного знания и показывать, что сегодня человечество знает, а чего оно не знает Учить ставить и решать проблемы Создавать команды и коалиции под разработку и реализацию исследовательских программ и проектов Проделывать все это с любой школьной аудиторией, а не только с отдельно взятыми одаренными детьми. Т.Н. Путий