Читать

Проекты1

Презентация на тему Проекты1 к уроку по педагогике

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Проекты1

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Типология проектов Для того, чтобы овладеть методом проектом, необходимо прежде всего знать, что проекты могут быть разными и использование их в учебном процессе требует от руководителя серьезной подготовительной работы. Тип проекта прежде всего зависит от темы проекты (его содержания), а также от условий проведения. Прежде чем приступить к какому-то проекту, необходимо определиться с его социальной, культурной, экономической, пр. значимостью - это поможет определить его типологическую принадлежность. И обязательно при этом руководитель должен помнить, что вся инициатива должна исходить от учащегося – именно ему решать какой проект он будет создавать. Грамотная роль учителя заключается в умелом руководстве действий учащегося, а не навязывании своих идей.

Слайд #2

Дополнительный материал можно найти: 1. в ТГ «Технология обучения проектной деятельности» (СТУ) 2. на сайте «Проектная деятельности для начинающих и не только» (необходима регистрация) Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю Вам занятие №1 Теория Тема занятия Цель занятия Практикум Проектная деятельностьи типы проектов Ознакомление с основами проектной деятельности Ответы на вопросы и задания

Слайд #3

Вопросы

Слайд #4

Задания

Слайд #5

Отличие проектирования от исследования Проектная деятельность 5 «П» проекта Проект Проектная деятельность Особый вид познавательной деятельности учащихся и результат этой деятельности, которые характеризуются следующими признаками: – наличие социально значимой задачи, – планирование действий по разрешению проблемы, – поиск информации, которая затем будет обработана и осмыслена учащимися, – оформление «продукта», представляющего результаты этой деятельности, – презентация «продукта» и его социальной значимости. Один из методов, направленный на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствующий развитию творческих способностей и логического мышления, объединяющий знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщающий к конкретным жизненно важным проблемам. Проектная деятельность содержит: - анализ проблемы; - постановка цели; - выбор средств ее достижения; - поиск и обработка информации, ее анализ и синтез; - оценка полученных результатов и выводов. Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др. Метод проектов - это система учебно–познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательных презентаций результатов их работы. Целью данного метода является то, что он направлен, чтобы развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике. Для реализации поставленной цели необходимо решать следующие задачи: - способствовать развитию коммуникативных умений (говорить); - развивать информационные умения (поиск, обработка информации); - учить детей соединять знания (интегративная основа);- способствовать развитию учебных умений (умение обобщать, анализировать).

Слайд #6

Слайд #7

Интернет-ресурсы http://5i-mironova.ucoz.com/_si/0/66374925.jpg - компьютер http://proektoriya.siteedit.su/ - для шаблона http://www.clker.com/cliparts/9/9/f/4/119498595413718994help-books-aj.svg_aj_ash_01.svg.hi.png - книга с вопросом http://skola.clan.su/Untistled-1.png - книга http://veseluha.ucoz.ru/_ph/1/2/587595057.jpg - для заданий http://stat17.privet.ru/lr/091bd43b8c6ade9e3f27a11cd8b720b8 - рефлексия http://zhakulina20090612.blogspot.com/2009/08/blog-post_10.html - Жакулина И. В. «Проектирование и исследование в начальной школе»

Слайд #8

Проектная деятельность и типы проектов Теория Вопросы Задания Рефлексия Ресурсы Навигация Обозначения

Слайд #9

Условные обозначения Вопросы к занятию Задания к занятию Дополнительное чтение (ссылка) Интернет-ссылка на дополнительный материал для чтения Рефлексия

Слайд #10

Задание №4 Изучите проекты на сайте http://dist-pro.narod.ru/ и заполните таблицу (впишите 3 примера) Тема проекта Тип проекта Продукты проекта

Слайд #11

По доминирующей деятельности Участники ролевых, игровых, приключенческих проектов принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои; имитируются социальные или деловые отношения, осложняемые гипотетическими игровыми ситуациями. Результаты этих проектов намечаются в начале их выполнения, но окончательно вырисовываются лишь в самом конце. Творческие проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается, подчиняясь принятой логике и интересам участников проекта. В лучшем случае можно договориться о желаемых, планируемых результатах (совместной газете, сочинении, видеофильме, спортивной игре, экспедиции, пр.) Прикладной (практико-ориентированный) проект отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих учащихся Информационные проекты направлены на сбор информации о каком – то объекте или явлении, могут выступать модулем исследовательских проектов Под исследовательским проектом подразумевается деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее не известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования

Слайд #12

По характеру координации Проект с открытой, явной координацией – координатор проекта контролирует работу участников, открыто выполняя свои функции Проект со скрытой координацией – координатор не обнаруживает себя в деятельности групп участников, когда практическая задача решается сетевыми коллективами учащихся, работающими независимо от фактора расположения или фактора времени

Слайд #13

По количеству участников Один участник Два участника Более двух участников

Слайд #14

По продолжительности выполнения до недели от недели до месяца от одного до нескольких месяцев

Слайд #15

По объекту проектирования Проектирование вещей Проектирование организаций, норм, сложных социально-морфологических объектов Проектирование личностного развития человеческого «Я» в процессе построения своей судьбы