Анаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белков

Слайд #1

Анаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белков

Слайд #2

Цель урока: В результате работы над модулем вы будете знать особенности реакций матричного синтеза и процесса трансляции; уметь характеризовать принцип работы рибосомы процессе биосинтеза белка. также объяснять биологическое значение ферментов и АТФ в данном процессе; продолжите развивать мышление, кратковременную память и навыки самостоятельной работы при использовании взаимоконтроля

Слайд #3

УЭ – 1. Через повторение учебного материала о роли кода ДНК. И-РНК и т-РНК в биосинтезе белка подготовиться к работе по новому модулю 1. Термины: АНАБОЛИЗМ, ГЕН, ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОД, ТРИПЛЕТ(КОДОН), ТРАНСКРИПЦИЯ, АНТИКОДОН. Ответьте устно на вопросы 2. Дайте характеристику коду ДНК. 3. Транспортные РНК, особенности их строения и функции в клетке. 4. Каким образом осуществляется процесс транскрипции.

Слайд #4

УЭ – 1. Через повторение учебного материала о роли кода ДНК. И-РНК и т-РНК в биосинтезе белка подготовиться к работе по новому модулю Рецензия ответа. Правильность ответа Полнота ответа Примеры Последовательность Баллы за ответ Мах- 6 баллов

Слайд #5

УЭ -2 Цель: Ознакомиться с особенностями матричного синтеза клетке. I.Прочитайте статью «Реакции матричного синтеза» § 45 с. 172 II.Ответьте, вставив пропущенные слова. Матрицей в клетке являются… или… Новые молекулы синтезируются в точном соответствии с … уже существующих молекул. Реакции матричного синтеза свойственны только ….. Реакции матричного синтеза отражают свойство всего живого - …..

Слайд #6

УЭ -2 Цель: Ознакомиться с особенностями матричного синтеза клетке. Ответы: ДНК или РНК Планом Живыми системами Воспроизведение себе подобных Правильный ответ – 1 балл Мах: 4 балла

Слайд #7

УЭ -3: Цель: ознакомиться с процессом трансляции, развивать навыки самостоятельности при заполнении схемы. Ответь устно на вопросы: Что такое трансляция? Как называется структура клетки, состоящая из нескольких рибосом нанизанных на и-РНК? Какое вещество клетки определяет вид синтезируемого белка? В чем заключается универсальность рибосом клетки?

Слайд #8

УЭ -3: Цель: ознакомиться с процессом трансляции, развивать навыки самостоятельности при заполнении схемы. Заполни схему: цитоплазма Ядро рибосома ? ? Процесс, происходящий на рибосоме………….

Слайд #9

УЭ -3: Цель: ознакомиться с процессом трансляции, развивать навыки самостоятельности при заполнении схемы. Заполни схему: цитоплазма Ядро рибосома Т-РНК с аминокислотой и-РНК Процесс, происходящий на рибосоме трансляция

Слайд #10

УЭ-4:Цель: Изучить механизм работы рибосомы Определите правильность суждений и-РНК присоединяется к малой субъединице рибосомы. Длина функционального центра рибосомы равна длине двух нуклеотидов. Антикодон т-РНК комплементарен кодону и-РНК. Между аминокислотами в рибосоме возникают водородные связи. Соединение аминокислот происходит при участии фермента синтетазы. Шаг рибосомы равен одному триплету. Синтез одной молекулы белка достаточно длительный процесс

Слайд #11

УЭ-4:Цель: Изучить механизм работы рибосомы УЭ-4: ответы Правильный ответ – 1 балл Мах: 7 баллов номер задания 1 2 3 4 5 6 7 ответ + - + - + + -

Слайд #12

УЭ-4:Цель: Изучить механизм работы рибосомы III.Определите правильную последовательность реакции биосинтеза белка. А) Соединение и-РНК с рибосомами Б) Взаимодействие т-РНК с и-РНК В) Перенос информации с ДНК на и-РНК Г) Образование пептидной связи между аминокислотами в молекуле белка Ответ: В, А, Б, Г

Слайд #13

УЭ-4:Цель: Изучить механизм работы рибосомы Таблица : За правильный ответ – 0,5 баллов. МАХ – 6 баллов УЦА ААА АГУ СЕР ДНК АГТ ТАЦ ГТЦ и-РНК УУУ АУГ ЦАГ Антикодон т-РНК ААА УАЦ ГУЦ аминокислота ФЕН МЕТ ГЛН

Слайд #14

УЭ-5 Цель: обобщить и закрепить изученное. Ответы: Правильный ответ – 1балл. Мах -6 баллов Номер Вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Буква ответа в в б а а б б в г б а а

Слайд #15

УЭ-6. Цель: подведение итогов урока Прочитайте цель урока Достигли ли вы цели? В какой степени? Какие затруднения возникли у вас при работе на уроке? Почему? Оцените свою работу на уроке: подсчитай количество баллов и поставьте оценку : «5» - если у вас 21 - 19 баллов «4» - если у вас 18- 15 балла «3» если 14 – 10 баллов «2» если меньше 10 баллов

Слайд #16

УЭ-6. Цель: подведение итогов урока Выбери домашнее задание: Если вы работали на уроке успешно и получили итоговую «5», то вы можете выполнить творческое задание: составьте кроссворд, состоящий из 10 терминов по теме «Биосинтез»; Если на уроке иногда испытывали затруднения и получили оценку «4» и «5», то повторите § 45. а так же выучите все термины темы; Если вы часто ошибались и получили оценку «2» или «3». То проработайте материал § 45 еще раз и ответьте устно на вопросы

Слайд #17