Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение в УВР национально-регионального компонента Удмуртии

Слайд #1

Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение в УВР национально-регионального компонента Удмуртии

Слайд #2

Задачи: Воспитание у учащихся позиции «Я – гражданин Удмуртии» Поиск и апробация различных способов интеграции УВП с НРК Удмуртии для развития ключевых компетенций младших школьников Воспитание культуры семейных отношений, позитивных семейных ценностей. Повышение педагогической и психологической компетенции родителей через создание условий для участия родителей в образовательно-воспитательном процессе.

Слайд #3

Диапазон опыта: единая система «интегрированный урок – внеклассная работа- система работы в ГПД – работа с родителями» в начальной школе

Слайд #4

Компетенция (от лат. “Competeo” – добиваюсь, соответствую, подхожу) – это знание, опыт, умение по кругу вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен. Компетентность – это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области.

Слайд #5

Ключевые компетенции младших школьников делятся на четыре группы: организационные умения - умения самостоятельно организовывать свою деятельность, быть инициативными, способными совершенствовать себя и окружающий социум

Слайд #6

интеллектуальные умения умения результативно мыслить и работать с информацией в современном мире

Слайд #7

оценочные умения умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор

Слайд #8

коммуникативные умения умения толерантно общаться, взаимодействовать с людьми.

Слайд #9

Компетенции, формирующиеся в процессе выполнения научно-исследовательской и проектной деятельности Рефлексивные (оценочной самостоятельности) Поисковые (исследовательские). Умения и навыки работы в сотрудничестве. Коммуникативные умения. Менеджерские умения и навыки. Презентационные умения и навыки.

Слайд #10

Аспекты совершенствования обучения и воспитания с позиции интеграции рассматривались в трудах педагогов-классиков: Я.Коменского Д.Локка М.Песталоцци К.Ушинского

Слайд #11

ЗАДАЧИ: Развитие интереса к учению, к процессу познания Приобретение учениками прочных знаний, умений, навыков Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей Обогащение и систематизация конкретных представлений детей о Родине, о предметах и явлениях окружающей природы

Слайд #12

подготовка к уроку Важно знать психологические и дидактические основы протекания интеграционных процессов в образовании Выделить в программе по каждому предмету сходные темы и аспекты Определить связи между сходными элементами знаний Откорректировать программы, если это необходимо

Слайд #13

Первый план Ижевского поселка появился в 1764 году. Второй был составлен в 1809 году. Сколько лет прошло?

Слайд #14

В 1760 году плотина Ижевского пруда имела длину 570 м, ширину- 28м. Вычисли ее периметр и площадь.

Слайд #15

А а ая ам ал ан аю ава Арсенал Арсенальная площадь Аксион Азин

Слайд #16

Составь поговорку с помощью первых букв данных слов: ворона, город, одежда, семья, тарелка, язык, хозяйство, хорек, огород, русский, орех, шишка, осина, алфавит, деревня, окно, медведь, автомат, лисица , утка, часы, шалаш, енот.

Слайд #17

Назови созвучные по смыслу пословицы и поговорки народов, проживающих сейчас на территории Удмуртии. Можно ли утверждать, что у разных народов единые общечеловеческие ценности?

Слайд #18

выделите Девочка(1 слог) рябина(1 слог) береза(парный звонкий мягкий согласный) ужин( безударный гласный) стакан( звонкий согласный) Составьте слово объясните значение правило записи слова

Слайд #19

Дерябин

Слайд #20

Используя порядковый номер буквы в алфавите, расшифруйте слово: