Способы реализации деятельностного подхода на занятиях модульного курса «ОРКиСЭ»

Слайд #1

Слайд #2

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Благодарю за внимание

Слайд #6

Библия Священное Писание Нового завета 27 книг Священное Писание Ветхого Завета 50 книг Евангелие Другие книги, написанные апостолами Евангелие от Матфея Евангелие от Марка Евангелие от Луки Евангелие от Иоанна 77 книг Священная книга христиан

Слайд #7

Творческие формы осмысления прочитанного: сочинения; рисунки; составление рассказов, дополненных рисунками; инсценирование.

Слайд #8

Кластер – графический прием систематизации материала.

Слайд #9

Во время чтения отметьте фразы: которые радуют тебя, потому что ты согласен со сказанным; печалят тебя, потому что так поступать тяжело; очень спорные: ты с этим не согласен и хочешь поспорить

Слайд #10

Слайд #11

№ урока Уже знал Новое Думал иначе Есть вопрос 5 урок Иисус жил 2000 лет назад. Библия - это 77 книг. 6 урок Не противься злому. Но кто ударил тебя в щёку твою, обрати к нему и другую. Если отвечать злом на зло, зло будет расти. Лучший бой –это тот, которого удалось избежать.

Слайд #12

Сострадание – жалость; сочувствие чужому страданию, горю; готовность без раздумий оказать помощь ближнему (ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи).

Слайд #13

Слайд #14

чтение с остановками; чтение с вопросами; аналитические способы чтения текста; различные способы маркировки текста.

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Исследование – это анализ, изучение какого-либо предмета, явления, понятия, слова; поиски самых значимых элементов текста.

Слайд #18

СОстрадание СОдружество СОтрудничество

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

СОСТРАДАТЬ с кем (сострадаю и состражду), страдать вместе, переносить муки собща; сострадать — кому, сочувствовать горю, сокрушаться за кого, соболезновать. Сострадание, жалость к другому, жаль по ком, соболезнованье; сочувствие, симпатия. (В. Даль) СОСТРАДАНИЕ - жалость, сочувствие, вызываемые чьим – нибудь несчастьем, горем. Сострадание к сиротам. Сделать что - нибудь из сострадания. (С.Ожегов, Н.Шведова) СОСТРАДА'НИЕ - сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Испытывать глубокое сострадание к кому-нибудь. Из чувства сострадания. Вызвать, возбудить сострадание в ком-нибудь. (Д.Ушаков) СОСТРАДАНИЕ — особое качество души человека, готовность без раздумий оказать помощь ближнему. (БСЭ)

Слайд #22

Составить таблицу, график, диаграмму, кластер по содержанию прочитанного текста, объяснить содержание прочитанного текста соседу по парте, дома родителям, выполнить практическую работу и т.д.

Слайд #23

Актуализация знаний Великий пост Пасха Вспомните настроение этих дней Грустное, печальное Радостное, весёлое Вспомните запах этих дней Запах чистоты, постной еды: кислой капусты, кваса Запах сладкого теста, лампады Каким цветом можно изобразить эти дни Серый, чёрный Жёлтый, зелёный, яркие С какими звуками связаны для вас эти дни? Молитвы. Печальный звук колоколов Смех, громкие поздравления

Слайд #24

Слайд #25

Учебная ситуация – это такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают.

Слайд #26

Один из принципов преподавания ОРКиСЭ – деятельностное обучение, которое последовательно реализуется через соответствующий отбор содержания, форм, методов и видов учебной деятельности.

Слайд #27

Именно собственное действие ребенка может стать основой формирования в будущем его способностей. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

Слайд #28

ИЗ ПРОЕКТА ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся – задачи первостепенной важности. Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся должны быть интегрированы во все виды деятельности. *

Слайд #29

формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

Слайд #30

Из опыта работы преподавателя ОРКиСЭ Смирновой Татьяны Александровны

Слайд #31

Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу. Р. Олдингтон, английский писатель