Формирование личности (для 8 класса)

Слайд #1

Слайд #2

План урока Человек, индивид, личность Жизненные ценности и ориентиры Становление личности Кто помогает стать личностью

Слайд #3

1. Человек, индивид, личность В человеке сочетаются природное (биологическое) и социальное (общественное) начала. Каждый человек рано или поздно задается вопросом «Кто я?». Термином «человек» называют один из видов живых существ на Земле, этот термин обозначает представителя человеческого рода вообще.

Слайд #4

1. Человек, индивид, личность Согласно биологии человек относится к царству животных, типу хордовых, классу млекопитающих, отряду приматы, семейству гоминиды, подсемейству гоминины. То есть наши ближайшие родичи в природе – это шимпанзе и гориллы.

Слайд #5

1. Человек, индивид, личность Многие признаки являются общими для множества людей: тот или иной цвет глаз и волос, рост, членораздельную речь, разум и способность к деятельности. Такие признаки называют индивидными. Человек как один человек – индивид (от лат. Individuum – отдельный человек). Индивид – самая общая характеристика человека, им он является от природы, его отличительные признаки определены генетически.

Слайд #6

1. Человек, индивид, личность Человек обладает рядом признаком, которые свойственны только ему, одному-единственному (отпечатки пальцев, тембр голоса и т.д.) Эти признаки относятся к индивидуальным. Они отличают одного человека от других, по этим признакам человека нельзя перепутать с другими.

Слайд #7

1. Человек, индивид, личность Индивидуальность – совокупность черт, отличающих данного человека от других людей и определяющих своеобразие его психики и личности.

Слайд #8

1. Человек, индивид, личность Еще один признак, присущий только человеку – быть личностью. Личность несет в себе определенные ценности, качества, которые общество признает значимыми, важными, необходимыми. Личностью человек может стать только в обществе.

Слайд #9

1. Человек, индивид, личность Личность не только обладает значимыми качествами, но и проявляет эти качества в деятельности. Только в деятельности человек может реализовать многочисленные роли и функции, которые свойственны только людям.

Слайд #10

2. Жизненные ценности и ориентиры Сравнение себя, своих качеств с другими людьми позволяет молодому человеку сделать некоторые открытия, увидеть свое внутреннее и внешнее «Я». Каждый человек может отыскать в себе и хорошее и плохое. Молодой человек пытается представить себя взрослым: кем он будет? Каким он будет?

Слайд #11

2. Жизненные ценности и ориентиры Начиная с оценки своего тела, внешности, поведения, способностей, мечтаний о будущем, человек переходит к поиску себя в выборе профессии, в которой он сможет реализовать свои способности, достигнуть поставленных целей. Возникает вопрос о смысле жизни… На этот вопрос не смог дать однозначного ответа ни один великий мыслитель…

Слайд #12

2. Жизненные ценности и ориентиры Многие люди с раннего детства знают какую профессию выберут. Но большинство начинает задумываться об этом ближе к окончанию школы.

Слайд #13

2. Жизненные ценности и ориентиры Чтобы выбор профессии максимально совпал с ожиданиями и возможностями необходимо: 1. Осведомленность о профессии. Информацию можно получить из справочников, книг, интернета, в специальной службе профессиональной ориентации, а также от людей уже работающих в этой профессии (!) 2. Следует учесть мнение футурологов (специалистов по прогнозированию будущего) – многие профессии в будущем будут отходить на второй план, многие исчезнут, но откроются новые возможности и направления приложения своих способностей. 3. Важно осознавать, что добиться что-либо в своей профессии может не каждый – профессиональный успех – это большой труд.

Слайд #14

2. Жизненные ценности и ориентиры Для достижения жизненных целей для человека важна не только работа, но и семья. В семейном коллективе, как и в других малых группах, в которых участвует человек, он проявляет себя как личность.

Слайд #15

3. Становление личности Личность обязательно предполагает наличие своего взгляда на мир, т.е. мировоззрения (система взглядов на мир, на место человека в нем и на смысл его жизни и деятельности). Одни люди убеждены в ценности человечества, относятся к другим людям гуманно и справедливо. Другие живут в своем замкнутом мире бытовых забот, не задумываясь над вечными вопросами. Третьи вообще считают себя центром мироздания и не признают за другими людьми равных со своими прав и возможностей. Их картина мира – только их собственные заботы и достижения.

Слайд #16

3. Становление личности Адаптация (от лат. приспособление). Освоение действующих в той или иной группе норм (нравственных, учебных, производственных и др.) и овладение приемами и средствами, которыми владеют другие члены этой группы; человек усваивает образцы действий и становится как все. Процесс становления личности проходит три основные фазы: Индивидуализация. Человек ищет способы и средства для обозначения своей индивидуальности, мобилизуются все внутренние ресурсы для ее утверждения. Важно, чтобы люди отметили и оценили индивидуальность данной личности. Интеграция (от лат. восстановление). Человек ищет лучшее применение своим индивидуальным свойствам; становится частью целого – группы, общности, всего общества.

Слайд #17

4. Кто помогает стать личностью Процесс становления личности – социализация, а факторы помогающие человеку стать личностью называют агентами социализации.

Слайд #18

4. Кто помогает стать личностью Агентами первичной социализации называют всех, с кем человек взаимодействует непосредственно, кто входит в его ближайшее окружение.

Слайд #19

4. Кто помогает стать личностью Формальное, опосредованное окружение человека (организации и учреждения) - агенты вторичной социализации. Церковь Школа Армия Средства массовой информации Политические партии Процесс социализации продолжается всю жизнь, пока человек осваивает разные роли в обществе и приобщается к нормам, правилам и ценностям этого общества.

Слайд #20

Полные блоки презентаций по всему годовому курсу по Обществознанию и Истории Вы можете найти на сайте http://presentation-history.ru/ На сайте также размещены тестовые задания (с ответами) банка ФИПИ к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию, большой набор карт по истории, материалы для дополнительных занятий и многое другое.

Слайд #21

Домашнее задание 1. Изучить параграф 5 2. Знать основные термины 3. Ответить на вопросы «Проверим себя» на стр. 41-42 (устно) 4. Задания раздела «В классе и дома» №1 и №3 стр.42 (письменно), №4 (устно)