Использование новых педагогических технологий на уроках начальной школы

Слайд #1

Тема : Использование новых педагогических технологий на уроках начальной школы в МОУ СОШ № 58

Слайд #2

ПРОБЛЕМА над которой работает кафедра проблем обучения в начальной школе в 2008-2009 учебном году: формирование коммуникативных умений младших школьников межпредметными средствами в традиционной школе и УМК Перспективная начальная школа.

Слайд #3

«Разведка боем» ( все надо знать о наших учителях) Анкетирование педагогов Посещение уроков Собеседование Наблюдение, анализ, мониторинг результатов

Слайд #4

В работе учителя начальной школы используют 3 основные группы педтехнологий: - объяснительно – иллюстративные - личностно – ориентированные - технологии развивающего обучения

Слайд #5

Применение педтехнологий сегодня Начальная школа Личностно-ориентированное обучение- вся начальная школа Элементы: -Здоровьесберегающей технологии – Шумилина И.А., Иванова Г.С. Игровые технологии- Замятина О.В. -Интегральные технологии – Минниахметова Е.Ю. -Информационные технологии-Беляева Т.П., Данилина М.В.,Синицина Н.Б. Развитие критического мышления –Кортункова Т.Н. Алешина Е.И., технологии развивающего обучения-учителя 1-х классов ( Цыплукова Е.Н., Фёдорова Ю.В.), 3а класс ( Саляева И.А.).

Слайд #6

Главная задача учителя - создать условия для развития «само» ребенка, т.е. учитель должен ему 1) помочь уметь добывать знания 2) и применять их в жизни!

Слайд #7

ВЫВОДЫ: Учителя применяют в УВП различные элементы педтехнологий; Системное использование педтехнологий присутствует у отдельных педагогов школы ( Саляева И.А. Цыплукова Е.Н., Федорова Ю.В.);

Слайд #8

  Традиционные технологии Личностно-ориентированные технологии:   Учитель Ученик   УСТАНОВКИ Социальный заказ - интерес прохождение программы - познавательные способности - утверждение себя как яркой   индивидуальности   РОЛЬ   доминирующая пассивная(соблюдение тишины и (командир, судья, начальник)   выполнение предписаний РЕЖИМ    Принудительный психологические последствия, протест ВЫХОД   новые современные педтехнологии 

Слайд #9

Справка: К учителям , работающим с использованием различных педтехнологий, учащиеся идут на урок с интересом, проявляя активность при изучении предметов. Итоги к/срезов показывают, что использование педтехнологий позволяет достичь наиболее высоких результатов в обучении младших школьников.

Слайд #10

ЭВРИКА! Современный подход к обучению и воспитанию в нашей школе невозможен без применения эффективных педагогических технологий

Слайд #11

Примерное тематическоепланирование: Мероприятия ответственные Создание творческой лаборатории(обучение, внедрение, отслеживание результатов) Саляева И.А. Повышение уровня компетентности в области перспективных школьных технологий Администрация Разработка программы по системному внедрению педтехнологий на различных этапах обучения Саляева И.А. Создание и обновление банка данных научно-методической литературы по данному направлению Библиотекарь Смирнова В.С. МС: Изучение и обобщение педагогического опыта. Тепанова И.В. ПС:Перспективные школьные педагогические технологии-важнейшее условие эффективности УВП. Внедрение педтехнологий как одно из направлений инновационной деятельности школы Саляева И.А. Учителя начальной школы МО: Преемственность педтехнологий и методик на разных ступенях обучения с учетом возрастных особенностей(мастер-классы) Применение педтехнологий с учетом специфики преподавания предметов (педсовет) Руководители кафедр Стимулирование учителей, применяющих новые педтехнологии и развивающие технологии Администрация Совет школы Участие в конкурсах, ,олимпиадах. Учителя начальной школы

Слайд #12

Ожидаемые результаты: Повышение эффективности и результативности УВП, активное участие педагогов и учащихся в деятельности, выходящей за пределы школы. Личная заинтересованность учителей и учащихся в результатах своего труда. Создание индивидуальных программ по применению разнообразных образовательных технологий. Участие в планировании и оценке своей учебной деятельности, восприятие обучения как «открытие мира», практическое применение знаний , а не простое их воспроизведение. Создание атмосферы всеобщего уважения, условий для творчества и саморазвития каждого ребенка, коллективного и индивидуального продвижения вперед; поощрение всяческого успеха. Наша школа-это где интересно , весело и радостно учиться!

Слайд #13

УМК Перспективная начальная школа КАК ТЕАТР НАЧИНАЕТСЯ С ВЕШАЛКИ, ТАК И У НАС - ОСНОВА – НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Слайд #14

«Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года» определила цели Российского образования на современном этапе. Она подчеркнула необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».

Слайд #15

УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ « ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

Слайд #16

ЦЫПЛУКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ 1А КЛАССА. ИМЕЕТ ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 19 ЛЕТ. В 2007-2008 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: РАБОТА НАД ОЙТИРОВАННЫМИ ГЛАСНЫМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

Слайд #17

ФЁДОРОВА ЮЛИЯ ВАЛЕРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ 1Б КЛАССА. ИМЕЕТ ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 ЛЕТ. В 2007-2008 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. НАГРАЖДЕНА ГРАМОТОЙ МО РФ. РАБОТАЕ6Т НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕСТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.

Слайд #18

БЕЛЯЕВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА УЧИТЕЛЬ 2Б КЛАССА. ИМЕЕТ ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. В 2001 ГОДУ НАГРАЖДЕНА ПОЧЕТНЫМ ЗНАКОМ « ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ». СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30 ЛЕТ. УРОКИ ТАТЬЯНЫ ПЕТРОВНЫ ПОХОДЯТ НА ВЫСОКОМ МЕТОДИЧЕСКОМ УРОВНЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПЕДТЕХНОЛОГИЙ, КОТОРЫЕ АКТИВНО ПЕРЕКЛИКАЮТСЯ С ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

Слайд #19

ЗАМЯТИНА ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА УЧИТЕЛЬ 2В КЛАССА ИМЕЕТ ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 17 ЛЕТ. РАБОТАЕТ ПО УМК ТРАДИЦИОННАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. НА УРОКАХ ( РУССКОКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, МАТЕМАТИКИ) УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ИСПОЛЬЗУЕТ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: ОБУЧЕНИЕ ОРФОГРАФИИ, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ РИФМОВАННЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ.

Слайд #20

МИННИАХМЕТОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА РАБОТАЕТ УЧИТЕЛЕМ 2Г КЛАССА. ИМЕЕТ ВТОРУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14 ЛЕТ. НА УРОКАХ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ ИНТЕГРИГОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. УРОКИ МАТЕМАТИКИ В ЕЕ КЛАССЕ ПРОХОДЯТ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.

Слайд #21

САЛЯЕВА ИННА АЛЕКСЕЕВНА УЧИТЕЛЬ 3А КЛАССА. В 2006-2007 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНЫМ УЧАСТНИКОМ ВНЕДРЕНИЯ В НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ. ИМЕЕТ ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. ВТОРОЙ ГОД РАБОТАЕТ НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».

Слайд #22

ШУМИЛИНА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА УЧИТЕЛЬ 3Б КЛАССА. ИМЕЕТ ВТОРУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. ЯВЛЯЕТСЯ СТУДЕНТКОЙ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ КАФЕДРЫ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ТГПУ ИМ. Л.Н. ТОЛСТОГО. В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Слайд #23

КОРТУНКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ 3В КЛАССА. ИМЕЕТ ВТОРУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПЕДТЕХНОЛОГИИ , КОТОРЫЕ УМЕЛО СОЧЕТАЮТСЯ С ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ.

Слайд #24

ДАНИЛИНА МАРИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА УЧИТЕЛЬ 4А КЛАССА. ИМЕЕТ ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СВЫШЕ 20 ЛЕТ. В 1996 ГОДУ ПРИСВОЕНО ЗВАНИЕ « ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ». НА УРОКАХ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯЮТ УЧИТЕЛЮ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ПУТИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЬНИКОВ. В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЛАНИРУЕТ ПЕРЕХОД НА НОВЫЙ УМК « ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».

Слайд #25

АЛЕШИНА ЕЛЕНА ИВАНОВНА УЧИТЕЛЬ 4Б КЛАССА. ИМЕЕТ ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 ЛЕТ. НА СВОИХ УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ УЧИТЕЛЬ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ , ЧТО СПОСОБСТВУЕТ РАБОТЕ НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЛАНИРУЕТ ПЕРЕХОД НА НОВЫЙ УМК « ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».

Слайд #26

ИВАНОВА ГАЛИНА СТЕПАНОВНА РАБОТАЕТ УЧИТЕЛЕМ 4В КЛАССА ОХРАНЫ ЗРЕНИЯ ЧЕТЫРЕ ГОДА. В КЛАССЕ 13 ЧЕЛОВЕК. ИМЕЕТ ВТОРУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СВЫШЕ 30 ЛЕТ. НА УРОКАХ АКТИВНО ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ.