«Формирование здоровьесберегающего пространства учреждения – основа сохранения и укрепление здоровья воспитанников центра».

Слайд #1

«Формирование здоровьесберегающего пространства учреждения – основа сохранения и укрепление здоровья воспитанников центра». ГУСОН ТО «СРЦН» Суворовского района

Слайд #2

Единственная красота , которую я знаю - это здоровье. (Генрих Гейне)

Слайд #3

Здоровье – это… Состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Слайд #4

Здоровьесберегающие технологии предполагают консолидацию всех усилий специалистов учреждения, нацеленных на сохранение  формирование и укрепление здоровья воспитанников. Здоровьесберегающие   образовательные   технологии –

Слайд #5

это территория грамотной, комплексной и неустанной заботы каждого о своём здоровье и о здоровье другого. Здоровьесберегающее  пространство ………….

Слайд #6

По определению Всемирной организации здравоохранения ЗДОРОВЬЕ - это состояние организма человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения

Слайд #7

Физическое здоровье Здоровое питание Экология Спорт

Слайд #8

Социальное здоровье Условия Уровень Способность

Слайд #9

Условия Отдых труд жильё

Слайд #10

Уровень культура воспитание образование питание

Слайд #11

Способность Жить и общаться с другими людьми

Слайд #12

Наша способность создавать и поддерживать положительные отношения с семьей, друзьями, коллегами, воспитанниками способствует нашему социальному оздоровлению.

Слайд #13

! Психологическое здоровье = психическое здоровье + личностное здоровье Психологическое здоровье "Психологическое здоровье" характеризует личность в целом (в отличие от "психического здоровья", которое имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам), Психологическое здоровье включает в себя разные компоненты жизнедеятельности человека

Слайд #14

состояние психологического развития ребенка, его душевного комфорта; адекватное социальное поведение; умение понимать себя и других; более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности; умение делать выбор и нести за него ответственность Психологическое здоровье включает в себя разные компоненты жизнедеятельности:

Слайд #15

Существуют два основных признака, по которым можно судить о психологическом здоровье: Позитивное настроение, в котором находится человек. Основу составляют такие состояния как: Полное спокойствие Уверенность в своих силах Вдохновение 2. Высокий уровень психических возможностей, благодаря чему человек способен выходить из различных ситуаций связанных с переживанием тревоги, страха. Здоровье человека зависит не только от работы его органов. Большое значение имеют различные психологические факторы (влечения, эмоции, чувства) умение управлять своей психикой. Большинство заболеваний связано с утратой человеком своего душевного благополучия.

Слайд #16

Причины нарушения психологического здоровья К отклонениям в состоянии психологического здоровья детей и подростков приводит сочетание неблагоприятных внешних факторов (семейные, школьные, взаимоотношения со сверстниками) с индивидуальной предрасположенностью Соматическое заболевания (дефекты психического развития). 2. Неблагоприятные факторы, стрессы, воздействующие на психику.

Слайд #17

Признаками неврастении являются: Повышенная раздражительность Быстрая утомляемость Расстройство сна Сонливость Неустойчивое настроение Ухудшение аппетита Впоследствии дети страдают болезнями сердца, желудка, кишечника. Таким школьникам очень важно укреплять психику и вырабатывать свой собственный способ психосаморегуляции. Каждый человек испытывает продолжительные нервные перегрузки: стресс, обиду, не справляется с учебными заданиями, происходит истощение возможностей и могут возникать различного рода нервно-психические расстройства (невроза). Наиболее типичный невроз у детей школьного возраста – это неврастения.

Слайд #18

При возникновении утомления (временного снижения работоспособности) необходим отдых. Иначе это может привести к переутомлению. Переутомление проявляется: головных болях, слабости, снижении аппетита, нарушении сна, ухудшении памяти, Рассеянности Переутомление приводит к нервно-психическим заболеваниям Умственная и физическая нагрузка отдых утомление Переутомление Нервно-психические заболевания ! Поэтому следует следить за умственной и физической нагрузкой детей.

Слайд #19

Условия здоровьесберегающей среды : создание оптимальных внешне средовых условий в учреждении (стиль общения педагогов с воспитанниками, создание атмосферы заинтересованности и живого поиска знаний, атмосферы психологического расслабления и комфортности); учет личностных и индивидуальных психических свойств и возрастных особенностей воспитанников; вариация занятий по видам деятельности: чередование игр и наблюдений, решение практических задач, психоэмоциональные паузы;

Слайд #20

Поддержка и укрепление психологического здоровья воспитанников. Благоприятный психологический климат, нравственная атмосфера, сознательное, ответственное и конструктивное родительское поведение есть важнейшие факторы сохранения здоровья детей. Основа психического здоровья – полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза. Образование является наиболее общей формой заботы о психологическом здоровье детей.

Слайд #21

Формы психологической работы в реабилитационном центре: Лекции, консультации (психологическое просвещение) Своевременная диагностика Коррекционно-развивающие занятия Тренинги Психопрофилактика

Слайд #22

В НАШЕМ УЧРЕЖДЕНИИ РЕАЛИЗУЕТСЯ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВА НПФ «АМАЛТЕЯ», ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ : ЭКВАТОР СТАЛКЕР Работа с подростками, первичная профилактика психоактивных веществ. Работа с детьми с 7-и лет, выработка навыков саморегуляции, формирование поведенческих стратегий.

Слайд #23

Здоровьесберегающие пространство учреждения: Окружающая среда: Улица Игры Столовая Сон

Слайд #24

Здоровьесберегающие пространство учреждения: ВОСПИТАННИКИ ЦЕНТРА повара юрист Мед.сестры Заведующие отделениями Социальные работники Специалисты Учреждения: (педагог-психолог, соц.педагог, воспитатели) ДИРЕКТОР