Экологический мониторинг школы

Слайд #1

МОУ «Азалаковская средняя общеобразовательная школа» Сармановского муниципального района Республики Татарстан Работа ученика XI класса Мубаракшина Ленара Наилевича Руководитель учитель географии Гайсина Халима Шамгуновна 2008 год

Слайд #2

МОУ«Азалаковская СОШ» Сармановского района РТ

Слайд #3

Цветник

Слайд #4

Яблоневый сад

Слайд #5

Цель: 1.Научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего природного окружения – школьного двора и школьного здания 2.Сформировать умения и навыки, необходимые для изучения и оценки экологического состояния окружающей среды 3.Мотивировать необходимость деятельности по благоустройству школьных помещений и пришкольной территории

Слайд #6

«Просто знать еще не все , знания нужно уметь использовать» Гете

Слайд #7

Наш экологический мониторинг проводился по следующему плану: положение школы в селе; воздух, которым дышим; уровень шума; освещенность школы; озелененность школы.

Слайд #8

Положение школы в селе Школа расположена на расстоянии: от жилых домов – 10 м; от магазина – 100 м; от автострады – 3000м; от машинно-тракторного парка – 250 м.

Слайд #9

На территории нашего школьного двора растут более 1000 деревьев. По видовому составу: берёза провислая – 5; вяз равнинный – 5; клён остролистный – 5 ; липа мелколистная – 10 ; тополь – более 400; яблоня - 500; черемуха - 11; ель - 21; лиственница - 5; спирея - 10 кв.м.

Слайд #10

Выводы Изучив положение школы в селе , мы отмечаем: положительные стороны: много деревьев, большая и хорошая озелененность двора; отрицательные стороны: недостаточная ширина и ярусность защитной полосы. В последние годы во избежание природных катастроф, вырубают тополя; но мы вместо вырубленных тополей посадили ели, лиственницы, липы.

Слайд #11

Итак воздух нам нужен … как воздух! Не случайно без пищи человек может прожить около 50 дней, без воды около 5 дней, а без воздуха не более 3-4 минут. Сколько же нам надо воздуха? За 1 сутки человек поглощает 460 л кислорода и выдыхает 403 л углекислого газа.

Слайд #12

Заболевание детей год Всего учащихся ОРЗ ОРВИ Грипп 2007 год 70 14 ученик 9 17

Слайд #13

Выводы Итак, исследовав чистоту воздуха в школе, мы пришли к выводу, что он наиболее загрязнён в спортзале и на первом этаже коридора. Чтобы очистить воздух: надо чаще делать влажную уборку; проветривать помещение; озеленять помещение;

Слайд #14

Слайд #15

Выводы Проанализировав уровень шума в школе, наша группа выяснила, что он не соответ- ствует санитарным нормам. Чтобы его снизить: необходимо улучшить озеленение школы, так как растения снижают шум на 14 децибелов; а также членам клуба проводить беседы в 1-7 классах о влиянии шума на организм человека.

Слайд #16

Освещенность школы - одинарное стекло задерживает 10 % света ; - двойная рама задерживает 20 % света - загрязненное стекло задерживает 50 % света ; - замерзшее стекло задерживает 80 % света ; - тюлевые занавеси задерживает 40 % света.

Слайд #17

Выводы Итак, измерив освещенность школы при помощи прибора люксметра, выяснили, что школа освещена недостаточно, особенно это касается учебных классов. Здесь может быть только одно предложение: открыть тюлевые занавеси , таким образом увеличить освещенность.

Слайд #18

Аттестационный лист школы по озеленению Учебные кабинеты Количество комнатных цветов Выделяют кислород Поглащает углекислый газ Ухоженность комнатных цветов Физика 40 20 кг 18кг хорошая Иностранный язык 10 5 кг 4,5 кг Хорошая История 8 4кг 3,6кг Удовлетворительная Математика 17 8,5 кг 7,65кг Хорошая ОБЖ 5 2,5кг 2,25кг Удовлетворительная Химия-биология 45 22,5кг 20,25кг хорошая Русский язык и литература 14 7кг 6,3кг Удовлетворительная Татарский язык и литература 10 5кг 4,5кг хорошая информатика 5 2,5кг 2,25кг Удовлетворительная Начальные классы : 1класс 10 5кг 4,5 кг хорошая 2-3 класс 15 7,5кг 6,75кг хорошая 4 класс 12 6кг 5,4кг хорошая Библиотека 3 1,5кг 1,35кг хорошая Спорт-зал Нет - - - Коридоры: 1 этаж 25 7,5 кг 11,3кг Хорошая 2 этаж 10 5кг 4,5кг Удовлетворительная Столовая 3 1,5кг 1,5кг Удовлетворительная

Слайд #19

Выводы Итак, мы видим , что наиболее озелененными являются кабинеты: химии-биологии, физики, математики; большинство кабинетов озеленены недостаточно;

Слайд #20

Кабинет химии и биологии

Слайд #21

Начальный класс

Слайд #22

Коридор - 1 этаж

Слайд #23

Коридор - 2 этаж

Слайд #24

Заключение Итак, сегодня мы подвели итоги экологического мониторинга школы и выяснили, что у каждого изучаемого параметра есть положительный и отрицательный аспекты. А что дальше? А дальше, я думаю, мы не должны наблюдать со стороны, а должны быть участниками разумного преобразования экологической ситуации в школе, которая является нашим вторым домом. Кто же позаботится об окружающей среде, если не мы?! Работу мы продолжим по следующим направлениям: - защита и улучшение природной среды; - пропаганда и разъяснение экологических знаний; - сохранение и использование эстетических ценностей природы; - озеленение пришкольного участка , здания школы и его кабинетов.