Формирование здоровьесберегающей среды на уроках

Слайд #1

Формирование здоровьесберегающей среды на уроках Подготовила Бортникова Г.В.

Слайд #2

Разрешение противоречий

Слайд #3

Здоровьесберегающие технологии - это совокупность приемов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как минимум 4 требования:

Слайд #4

Требования:

Слайд #5

Индивидуально-дифференцированный подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися Оздоровление – не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей Основополагающие принципы здоровьесберегающей деятельности: Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития

Слайд #6

Методика критического мышления Информационные технологии Личностно-ориентированный подход Дифференцированное обучение Коллективный способ обучения Проектная методика Обучение в сотрудничестве

Слайд #7

Организация учебной деятельности:

Слайд #8

УЧЕТ ДИНАМИКИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ НА УРОКЕ

Слайд #9

СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ НА УРОКЕ

Слайд #10

Индивидуально-дифференцированный подход

Слайд #11

Организация учебной деятельности:

Слайд #12

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ ДОЛЖНЫ ВПЛЕТАТЬСЯ В КАНВУ УРОКА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ

Слайд #13

Слайд #14

Синквейн

Слайд #15

Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто Сократ