Профессии – «Милиционер,военный, следователь»

Слайд #1

Авторы: Бельды Наталья, ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида); Воронина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия , ученица 6 кл. (VIII вида). Руководитель: педагог-психолог Паскал Виктория Викторовна.

Слайд #2

Сегодня вы соприкоснетесь с еще одними очень интересными профессиями. Милицинер, военный, следователь. Это люди, которые расследуют преступления и служат Родине.

Слайд #3

Слайд #4

Какие учебные предметы надо знать? Какими способностями должны обла- дать люди имеющие эти профессии?

Слайд #5

  Очень важно иметь высокий уровень развития внимания, хорошую зритель- ную память, логическое мышление, умение слушать и запоминать.

Слайд #6

Расследуем преступления: В доме произошла кража. Необходимо составить опись украденного. В доме, где была совершена кража, задержан человек, который утверждал, что он просто ошибся дверью и никакого отношения к краже не имеет. Следователь, обыскав этого человека, ничего у него не нашел.

Слайд #7

Расследование любого дела связано с решением ло- гических задач. Сегодня вам нужно расследовать дело. * В классе произошла кража. Украдены часы, кошелек и шапка. Подозреваются 3 мальчика: Питер, Джон и Боб. Они поклялись, что будут говорить правду, но друг друга не выдадут. Питер :“Я не брал часы, а Боб не брал кошелек”. Джон: “Я не брал шапку, а Питер не брал часы” Боб: “Я не брал кошелек, и Джон не брал кошелек”. Ответ: Питер (кошелек), Джон (часы), Боб (шапку) Расследуем общее дело: