Воспитание в классе: содержание и технологии деятельности

Слайд #1

Слайд #2

Нормативные документы Закон РФ «Об образовании»; Декларация прав и свобод человека; Конвенция о правах ребёнка; Новые образовательные стандарты; Устав школы; Программа развития образовательного учреждения; Концепция «Воспитание петербуржца ХХIвека

Слайд #3

Нормативные документы Программа «Толерантность»; Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя , утверждённые приказом № 21 Министерства образования и науки России от 03. 02.2006 г.; Примерное положение об осуществлении функции классного руководителя – 2007 г. Должностные инструкции и др.

Слайд #4

Цель деятельности Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе

Слайд #5

Спектр задач

Слайд #6

Особенности деятельности в современной школе Понимание целостности образовательного процесса (воспитательная деятельность не должна восприниматься как внеурочная деятельность); Переход от «монолога» к диалоговым формам взаимодействия; Отказ от участия в неоправданных мероприятиях; организация совместной жизнедеятельности класса как способа приобретения личностно-значимого опыта

Слайд #7

Функции классного руководителя:

Слайд #8

Основные требования к классному руководителю Применение инновационных технологий. Умение анализировать имеющиеся воспитательные ресурсы. Умение ставить реальные цели. Умение организовывать и анализировать деятельность. Умение осваивать свой опыт через рефлексию и выражать его в способность перестроить техно логические формы и методы. Способность к самовыражению.

Слайд #9

Содержание деятельности

Слайд #10

Программа «Общение» Диагностика классного коллектива в общении, характера взаимоотношений и изучение индивидуальных особенностей воспитанников; Организация совместной творческой созидательной деятельности; Обучение правилам и культуре взаимоотношений

Слайд #11

Программа «Здоровье» Диагностика состояния физического и психического здоровья воспитанников; Организация здоровьесберегающей деятельности; Профилактика заболеваний школьников(беседы о здоровом образе жизни,участие школьников в диспансеризации и т.п.)

Слайд #12

Программа «Досуг» Диагностика потребностей и интересов ребят в досуговой сфере; Организация помощи в выборе занятий в сфере дополнительного образования, организация деятельности, направленной на развитие культуры проведения досуга, общей культуры личности: а) расширение познавательного и культурного кругозора учащихся,

Слайд #13

Программа «Досуг» б) участие в общественно значимой деятельности, в) укрепление здоровья и организация отдыха, г)приобщение к национальным традициям и обычаям своего края, д)организация коллективной творческой деятельности… просвящение учащихся по организации культурного досуга

Слайд #14

Программа «Образ жизни» Организация совместной жизнедеятельности класса, способствующей раскрытию индивидуальности каждого ребёнка

Слайд #15

Программа «Учение» Диагностика познавательных интересов, трудностей учения; Организация мотивационно - познавательной и просветительской деятельности для учащихся; Координация помощи учителей-предметников, родителей, классного коллектива

Слайд #16

групповые Классификация форм работы с учащимися. по видам деятельности познавательные, кратковременные трудовые, продолжительные спортивные, традиционные художественные и др. на основе сотрудничества педагоги, родители и других взрослых организуетсядеятельность детей инициатива и ее реализация при- надлежит детям. с предварительной подготовки без по времени проведения по предварительной подготовке по субъекту организации по числу участников индивидуальные массовые

Слайд #17

Типы классного часа Ценностно-ориентированный Цели: 1. Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений 2. Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников 3. Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, толерантность и др.

Слайд #18

Типы классного часа Интеллектуально-познавательный Цели: 1. Изучение индивидуальных особенностей внимания, восприятия, мышления, памяти и др. 2. Развитие познавательного интереса учащихся. 3. Развитие умения осознавать свои индивидуальные возможности, стремления к самосовершенствованию Проблемно- тематический Цель: 1. Развитие кругозора учащихся

Слайд #19

Принципы деятельности безусловное принятие каждого ученика; беспристрастность в оценке поступков учащихся; диалогичность и открытость в общении с учащимися; умение признавать ошибки; использование чувства юмора.         

Слайд #20

Типы классного часа Информационный Цели: 1. Изучение и анализ различных видов информации 2. Получение опыта работы с информацией и выработка своего отношения к происходящему 3. Развитие исследовательских умений

Слайд #21

Взаимодействие с родителями Формы работы: Родительские собрания и университеты, конференции, часы вопросов и ответов на актуальную тему, лекции, практикумы, ринги, тренинги, дни открытых дверей и т.п.

Слайд #22

Технологии деятельности

Слайд #23

Критерии оценки

Слайд #24

Оценка деятельности наличие и ведение установленной документации; реализация основных функций классного руководителя: взаимодействие с родителями школьников и педагогами данного класса; использование активных форм деятельности и интерактивных образовательных технологий; поиск партнёров по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся.

Слайд #25

Оценка результативности   личностный рост обучающихся; социально-психологический климат в коллективе; наличие коллектива; развитие ученического самоуправления; взаимодействие с социумом; сотрудничество с семьей ; степень авторитета классного руководителя. удовлетворенность классного руководителя собственной воспитательной деятельностью.

Слайд #26

Слайд #27

Слайд #28