Активизация мыслительной деятельности на уроках математики

Слайд #1

Активизация мыслительной деятельности на уроках математики Из опыта работы учителя МОУ СПОШ № 2 г.Благовещенска Клинковой Светланы Юрьевны

Слайд #2

Активные формы урока Активные формы урока Урок-лекция Урок-консультация Урок-практикум Урок-семинар Урок-зачёт

Слайд #3

Слайд #4

Урок-зачёт Зачёт №2 по геометрии в 11 классе 1.Объясните, какое тело называется усечённым конусом.Вывести формулу поверхности усечённого конуса.. 2. Сечение цилиндра плоскостью , параллельной ос, отсекает от окружности основания дугу 90.0.Найти площадь сечения, если высота цилиндра равна 6 см, а расстояние между осью цилиндра и секущей плоскостью равно 3 см. 3.Около шара радиуса R описан правильный тетраэдр.Найти площадь поверхности тетраэдра.

Слайд #5

Самостоятельная работа Обучающие Проверочные

Слайд #6

Обучающие самостоятельные работы Заполните таблицу по приведённому образцу: 24•359 -24•259 = 24(359-259)=24•100=2400 256•43+734•43 = 389•46+54•389 = 544n –244n =

Слайд #7

Тест Тесты данного вида применяю как проверочные самостоятельные работы . Ответы тестов кодируются учителем,например В А С А В , что экономит время проверки. Во вторых, в ответах программируются ошибки, которые может допустить ученик, например , при умножении десятичных дробей. Вопросы Найти: А В С 1 15% от 650 6,5 97,5 130 2 23% от 460 105,8 4,6 20 3 10% от 1 м 10 м 0,01 м 0,1 м 4 78% от 4,8 3,744 37,44 306,8 5 5% от 327 3,27 16,35 65,4

Слайд #8

Тест 1.Формула – это: А) числовое выражение; Б) запись какого-нибудь правила с помощью букв; В) уравнение 2.Периметр квадрата со стороной а определяется по формуле: А) р=4а Б) р=2(а+в) В) р= а·а 3.Скорость определяют по формуле: А) V= S· t Б) V= t :S B) V= S:t

Слайд #9

Разноуровневые контрольные работы 1.Найти высоту СN равнобедренного треугольника АВС, если его основание АВ=24 см, а боковая сторона равна 15 см. 2. Отрезок NO –высота трапеции MNLK. Найти площадь трапеции, если MN=10 cм, МО=6 см, ОК=12 см, NL=8 см. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3.Найти катет прямоугольного треугольника , если он в 2 раза меньше гипотенузы, а второй катет равен 6 м. 4. В равнобедренной трапеции АВСД большее основание АВ равно диагонали.Высота ВМ разбивает основание АД на отрезки АМ=6 см, МД= 9 см. Найти боковую сторону и высоту. --------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд #10

Решение «старинных задач» Одна артель плотников, состоящая из 28 человек построила дом в 54 дня, а другая из 30 человек – в 45 дней.Какая артель работает лучше?

Слайд #11

Решение «старинных задач» Взяли 560 человек солдат корма на 7 месяцев, а приказано им службе быть 10 месяцев; и захотели то себя людей убавить, чтобы корма хватило на 10 месяцев.Спрашивается, сколько людей надо убавить?

Слайд #12

Дидактические игры на уроках математики

Слайд #13

« Лесенка»

Слайд #14

Математические диктанты 1.В треугольниках АВС и DEF сторона АВ равна DE, углы А и В равны соответственно D и F. Равны ли эти треугольники по второму признаку равенства треугольников ? ………………………………. 7.Посмотрите на рисунок. Можно ли воспользоваться для установления равенства одним из известных вам признаков?

Слайд #15

Систематизация знаний по теме Признаки ромба АВ=ВС=СД=АД АВСД-ромб АВСД-параллелограмм и АС ВД АВСД-параллелограмм и АС-биссектриса угла А АВСД-ромб АВСД-ромб