Правописание приставок на -з и -с

Слайд #1

5 класс

Слайд #2

Цели урока: Повторить правописание неизменяемых приставок Познакомиться с правилом написания приставок, оканчивающихся на з и с Видеть прекрасное вокруг нас, составлять тексты - описания

Слайд #3

Проверка домашнего задания 1 группа Самостоятельная работа Наставник. Начальная школа. Диагностика. Тематическая диагностика. Правописание приставок. Режим. Фиксированный самоконтроль. 2 группа – проверка домашнего задания – упр. 432 3 группа – работа по карточкам

Слайд #4

Заготовила зима краски все для всех сама. Полю - лучшие белила. Зорям – алые чернила. Всем деревьям чистые Блёстки серебристые. Целый день зима куёт На реке зелёный лёд. В.Фетисов

Слайд #5

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Повторим глухие звуки: - Стёпка, хочешь щец? - Фи!

Слайд #9

и ра во в бе ни чре издавать рассыпать

Слайд #10

Музыкальная пауза

Слайд #11

Живут на свете , людям помогая, Приставки воз-, из-, через-, раз- и без-. Но звук глухой согласный их встречает, И мы их пишем только с буквой с. Глухие звуки - это непоседы, Они спокойно не желают жить, Они мечтают звонкого соседа Во что бы то ни стало оглушить. Диктант по памяти

Слайд #12

Работа с учебником: Упражнение 436, страница 273 Разноуровневые задания: 1 группа – упр. 437 (стр. 273) 2 группа – упр.439 (стр. 273) 3 группа – упр. 440 (стр. 274)

Слайд #13

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Ст..ял бе..ветренный морозный день. Такие деньки вызывают особенное восхищение. Т..ж..лые серые облака ра..сеивали желтизну по бе..крайним зимним пр..сторам. Над бе..конеч(?)ным снежным покровом вст..вала заря. В это время трудно говорить о красках зимы. ..десь скорее не краски, а ра..сыпанные разноцветные жемч..жины. Цвет один – белый, но о..тенков! О..тенков чере..чур много. Даже яркие буро – красные стволы сосен с ра..кидистой хвоей о..тавляют на снегу серые длинные тени. А вокруг царствует покой и бе..молвие.

Слайд #14

Домашнее задание: § 41 упр.444 или упр.446(4) * – составить текст о зиме, используя приставки в словах.

Слайд #15

Чтоб было меньше случаев неясных, Чтобы отметок не было плохих, Прислушайтесь к звучанию согласных, Чтобы не путать звонких и глухих.