Учебный план профильного обучения Методические аспекты составления в условиях перехода

Слайд #1

Учебный план профильного обучения Методические аспекты составления в условиях перехода

Слайд #2

Знаю Хочу узнать

Слайд #3

Выбор БУП - 98 БУП - 2004 - Распределение учебной нагрузки по классам и учебным неделям - Конструирование содержания образования по образовательным областям - Выбор 5-ти или 6-ти дневной недели - Продолжительность урока 40-45 минут (в 1 классе 35 минут) - Распределение учебной нагрузки по годам обучения - Конструирование содержания образования через совокупность учебных предметов - Продолжительность недели вариативная Продолжительность уроков для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 35-45 минут, для остальных классов – 45 минут В старших классах профильная подготовка

Слайд #4

Годовое распределение часов Это дает возможность образовательным учреждениям: перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Слайд #5

Продолжительность недели Образовательные учреждения самостоятельно определяют продолжительность учебной недели и могут изменять ее в течение учебного года.

Слайд #6

Соотношение компонентов Федеральный компонент - не менее 75% от общего нормативного времени Региональный (национально-региональный) компонент - не менее 10% от общего нормативного времени Компонент образовательного учреждения - не менее 10% от общего нормативного времени

Слайд #7

Дополнительным резервом увеличения регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах.

Слайд #8

План профильного обучения

Слайд #9

Национально-региональный компонент и компонент ОУ Могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам для самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.     В IX классе эти часы отводятся на организацию предпрофильной подготовки учащихся.

Слайд #10

Основные понятия Профильное обучение Профильная школа Профиль Базовые общеобразовательные предметы Профильные общеобразовательные предметы Элективные курсы

Слайд #11

Профильное обучение Средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы и способности учащихся

Слайд #12

Профильная школа Институциональная форма реализации целей профильного обучения. Пока это основная форма. В перспективе возможно создание других форм, в том числе, выводящих реализацию стандартов и программ за стены отдельного общеобразовательного учреждения.

Слайд #13

ПРОФИЛЬ Комбинация базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим требованиям в отношении норм учебной нагрузки

Слайд #14

Базовые общеобразовательные предметы Предметы, являющиеся обязательными для всех профилей обучения Число часов, отводимое для изучение того или иного базового предмета отличается в разных профилях.

Слайд #15

Профильные общеобразовательные предметы Предметы повышенного уровня (расширенного и углубленного), определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения. Профильные учебные предметы являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль.

Слайд #16

Элективные курсы Курсы по выбору учащихся, обязательные для посещения, входящие в состав профиля обучения Функции: «поддержка», специализация, расширение уровня образованности. Количество выборов курсов должно быть велико. По элективным курсам ЕГЭ не проводится.

Слайд #17

Соотношение учебных курсов в старшей школе Определяется «Концепцией профильного обучения»: базовые – 50%; профильные – 30%; курсы по выбору (элективные) – 20%.

Слайд #18

План профильного обучения – это… Возможности для построения ИОМ Выбор изучения предметов на базовом или профильном уровне (не менее 2-х профильных предметов) «Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждое образовательное учреждение, а в принципе и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план».

Слайд #19

Возможные варианты профилей физико-математический физико-химический химико-биологический биолого-географический социально-экономический социально-гуманитарный филологический информационно-технологический агро-технологический индустриально-технологический художественно-эстетический универсальное обучение

Слайд #20

Филологический профиль Учебные предметы Число недельных учебных часов за два года обучения I. Базовые общеобразовательные предметы Математика 8 История 6 Обществоведение (включая экономику и право) 4 Естествознание 6 Мировая художественная культура 2 Физическая культура 4 (6) II. Профильные общеобразовательные предметы Русский язык 6 Литература 8 Иностранный язык 12 Второй иностранный язык 4 III. Элективные курсы Курсы, предлагаемые школой, учебные практики, проекты, исследовательская деятельность 8 IV. Региональный компонент По усмотрению региона 4

Слайд #21

Универсальное обучение

Слайд #22

Над чем работать? Диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся. Коррекция учебных программ. Разработка схемы предпрофильной подготовки учащихся. Разработка программ элективных курсов. Разработка схемы рейтингового набора в 10 класс.

Слайд #23

Кому работать?

Слайд #24

Благодарю за внимание!