Модель построения предметно-развивающей среды в рамках проектной деятельности
Читать

Модель построения предметно-развивающей среды в рамках проектной деятельности

Презентация на тему Модель построения предметно-развивающей среды в рамках проектной деятельности к уроку по технологии скачать смотреть бесплатно

Презентация по слайдам:


Слайд #1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 109 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Выступление подготовили старшие воспитатели ГБДОУ № 109 Андреева В.В., Светличная О.Н. Санкт-Петербург 2011г.

Слайд #2

Предметно-развивающая среда – это… …система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующих содержание его развития, социально-личностного и физического.

Слайд #3

Информативности (разнообразие тематики материалов и оборудования и взаимодействие дошкольников с предметным окружением); Вариативности (определяется видом ДОУ, содержанием программы, территориальными и другими особенностями); Полифункциональности (возможность широкого использования составляющих предметно-развивающей среды); Педагогической целесообразности (обеспечение возможности самовыражения детей, комфортности и эмоционального благополучия); Трансформируемости (возможность изменения предметно-развивающей среды, выделяя ту или иную функцию пространства).

Слайд #4

Проект в ДОУ это… … интегрированный метод обучения, направленный на: - развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей, социальных навыков, - самостоятельную активность ребенка, повышающую его самооценку, - развитие благоприятных межличностных отношений между детьми и взрослыми, - достижение высоких результатов в усвоении детьми определенных знаний. Проектная деятельность = активная деятельность наиболее успешный вид восприятия информации!

Слайд #5

Для детей это: расположение мини-музея непосредственно в дошкольном учреждении; знакомство с феноменами окружающего мира; приобщение к системе общечеловеческих ценностей, к истории, к мировому культурному наследию; все экспонаты доступны, мобильны, стимулируют к проявлению творческой активности. Для педагогов это: расширение у детей представлений о содержании музейной культуры; развитие у детей начальных навыков восприятия музейного языка; значительное обогащение предметно-развивающей среды; приобщение родителей воспитанников к совместной культурно-досуговой деятельности с детьми.

Слайд #6

Мини-музей «Народная игрушка» Проектная деятельность в группах старшего дошкольного возраста

Слайд #7

Мини-музей «Освоение космоса» Проектная деятельность в группах старшего дошкольного возраста

Слайд #8

Мини-музей «Дары осени» Проектная деятельность в группах младшего дошкольного возраста

Слайд #9

1 2 3 4 5 6 7 Все экспонаты мини-музея… Являются частью образовательного пространства ДОУ Являются результатом сотрудничества взрослых и детей Разнообразны по форме, содержанию, размерам и безопасны для детей Доступны детям для взаимодействия с ними Носят интегративные функции и используются в разных видах деятельности Подобраны с учетом возрастных особенностей и гендерных интересов детей Динамичны и меняются в зависимости от интересов детей, творческих замыслов педагогов

Слайд #10

Слайд #11

В данной презентации использовались фотографии из архива ГБДОУ № 109 Невского района Санкт-Петербурга; *ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; Материалы работ по теме предметно-развивающей среды в ДОУ С.Л. Новоселовой; Материалы презентации Е.В.Францужан «Музейная педагогика в ДОУ».


×