Развивающие приемы на уроках ИЗО

Слайд #1

Развивающие приемы на уроках ИЗО М.А. Чеснокова МОУ СОШ №1 г.п.п. Ч. Боры

Слайд #2

Изучение изобразительного искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно- творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры.

Слайд #3

Обязательный минимум по изобразительному искусству включает основные ценности и достижения национального и мирового искусства, фундаментальные понятия, связанные с языком художественной выразительности изобразительных (пластических) искусств, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития учащихся, формирования их социальной и функциональной грамотности в сфере искусства.

Слайд #4

Виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием различных форм выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных классических, современных).

Слайд #5

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать/понимать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан)); сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство); использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Слайд #6

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса (базовый уровень) Учащиеся должны знать/понимать: основные жанры и виды изобразительных (пластических) искусств; основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; наиболее крупные художественные музеи России и мира; значение изобразительного искусства в художественной культуре; ученики должны уметь: применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров ИЗО и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция); ориентироваться в основных направлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.

Слайд #7

Система уроков по изучению темы «Средневековая архитектура» Тема Класс Обучающая цель Формы работы Межпредметные связи Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. 4 Познакомить учащихся с образом готического храма и его декором; развивать конструктивный навык. Беседа, индивидуальная и групповая работа, конструирование храмов. История, литература, труд Создание декоративной работы в материале: витраж. 5 Развивать навыки умения вырезать и склеивать объемные детали (бумагопластика). Практические задания с бумажной пластикой История, труд Цвет. Основы цветоведения. Фантазийные изображения сказочных царств. 6 Развивать способности к воображению, помочь прийти к выводу о значении цвета в раскрытии художественного образа. Фантазийный рисунок в стиле готики. Литература, история. Выразительные возможности изобразительного искусства. 7 Подвести итог работы учащихся по курсу «Изобразительное искусство и художественный труд». Диалог, защита проектов в виде творческих работ, компьютерные презентации. История, литература, труд, география

Слайд #8

М. А. Чеснокова, 2009 Дороги, ведущие к искусству, полны терний, но на них удается срывать прекрасные цветы. Ж. Санд М. А. Чеснокова, 2009