Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника

Слайд #1

Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника Яковлева Е.Н., учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Слайд #2

Актуальность и перспективность. Основной задачей образования является формирование духовно-нравственной личности Хотим вырастить порядочных, высоко духовных детей, но отводим этой проблеме самое последнее место в учебно-воспитательном процессе Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей, обладающих прекрасными чертами личности Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования Никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание

Слайд #3

Цель работы: Содействовать формированию устойчивых духовно-нравственных качеств младших школьников в учебно-воспитательном процессе.

Слайд #4

Задачи: 1. Проанализировать состояние проблемы духовно-нравственного воспитания младших школьников в научной литературе. 2. Разработать план воспитательной работы, основным направлением которого будет развитие духовно-нравственных качеств личности школьника. 3. Подобрать методы и приёмы работы по формированию духовно- нравственных качеств младших школьников в учебной деятельности. 4. Провести диагностику уровня нравственной воспитанности учащихся. 5. Проанализировать свою воспитательную работу в классе, выявить её достоинства и недостатки.

Слайд #5

Сущность : Добиваться высоких результатов в воспитании устойчивых качеств духовно-нравственной личности младшего школьника, действуя по специально составленному алгоритму.

Слайд #6

Алгоритм действий: 1. Посетить семьи будущих учащихся с целью знакомства с родителями и детьми, установления первичного контакта с ними и выявления уровня воспитанности членов семьи через беседу и наблюдение. 2. Провести начальную диагностику уровня духовно-нравственного развития 3. Составить систему классных часов, основным направлением которых будет духовно-нравственное развитие качеств личности ребёнка 4. Вести целенаправленную, систематическую воспитательную работу по составленному плану 5. Подобрать методы и приёмы духовно-нравственного воспитания в учебном процессе 6. Подвести итоги работы, сделать анализ результатов в конце учебного года и наметить план воспитательной работы на следующий учебный год

Слайд #7

1 блок «Я и окружающие меня люди»

Слайд #8

Слайд #9

2 блок «Я – культурный человек»

Слайд #10

Акция «Помоги птицам» Урок «Твори добро»

Слайд #11

3 блок «Общечеловеческие нормы нравственности»

Слайд #12

Библиотечный урок по теме: «Рождение книги»

Слайд #13

4 блок «Я – гражданин России»

Слайд #14

Смотр строя и песни Праздник для самых близких

Слайд #15

Дендрарий Волжско - камского заповедника

Слайд #16

«Хочу про все узнать» Краеведческий музей в Раифском заповеднике

Слайд #17

День бегуна «Если не мы, то кто же?»

Слайд #18

Урок ИЗО «Возвращение в Эдем»

Слайд #19

У стен монастыря

Слайд #20

Урок ИЗО Изображение добра и зла

Слайд #21

Изображение Жар-птицы Урок ИЗО

Слайд #22

Поездка в театр. Балет «Белоснежка и семь гномов» Добро и зло в музыке и танце

Слайд #23

Принципы составления планирования воспитательной работы 1.Системность 2.Научность 3.Доступность

Слайд #24

4класс 1 Этикет. Манеры. сентябрь Кл.рук. 2- 3 Понятие о корректном и галантном человеке. В.А.Жуковский «Перчатка» Сентябрь сентябрь Кл.рук. Кл.рук. 4 Практика. сентябрь Кл.рук. 5 «В каком народе живёшь, того и обычая держись» октябрь Кл.рук. 6 «Я горжусь своей Россией» октябрь Кл.рук. 7 «Ты о людских пороках не кричи…» октябрь Кл.рук. 8 «Когда творишь милостыню, не труби перед собою» октябрь Кл.рук. 9 Афоризмы. Повторение. Практикум. октябрь Кл.рук. 10- 11 Совесть – основа нравственности К.Паустовский «Старый повар» Ноябрь ноябрь Кл.рук. Кл.рук. 12 Заветы предков «Поучение» Мономаха ноябрь Кл.рук.

Слайд #25

13 Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. Повторение декабрь Кл.рук. 14 «Приветливость – золотой ключик, открывающий сердца людей» декабрь Кл.рук. 15 Искусство и нравственность. М.В.Врубель «Царевна Лебедь», «Микула Селянинович» декабрь Кл.рук. 16 «Зло, как и добро, имеет своих героев» Конкурс рисунков декабрь Кл.рук. 17 «В чужом глазу соринку вижу, в своём бревна не замечаю» январь Кл.рук. 18 Помни о других – ты не один на свете. январь Кл.рук. 19 Что значит «скучать»? Не сиди сложа руки – не будет и скуки. январь Кл.рук. 20 Словом можно ранить и даже убить. февраль Кл.рук. 21 Как приветствовать людей и знакомиться с ними. Практикум. февраль Кл.рук. 22 «О доблестях, о подвигах, о славе…» к 23февраля февраль Кл.рук. 23 Я пишу письмо. Письмо писать – адресата уважать. февраль Кл.рук. 24 В человеке всё должно быть прекрасно: И душа, и мысли, и тело март Кл.рук. 25 Конкурс красоты для девочек К 8 марта март Кл.рук.

Слайд #26

26 «Твори своё здоровье сам» Ценностное отношение к здоровью. март Кл.рук. 27 Давайте узнаем друг о друге больше! Круглый стол март Кл.рук. 28 Путь России. Каков мой вклад в развитие страны. апрель Кл.рук. 29 Кого мы называем патриотами? апрель Кл.рук. 30 «Земля моя, любимая на век…» апрель Кл.рук. 31 Я люблю свой город! Конкурс рисунков май Кл.рук. 32 Мои достоинства и недостатки май Кл.рук. 33 Определяем цель, составляем план самовоспитания май Кл.рук. 34 Итоги самовоспитания за неделю. Самооценка итогов работы. май Кл.рук.

Слайд #27

Нравственная воспитательная система должна взаимодействовать со всеми компонентами школьной жизни: уроком, переменой, внеурочной деятельностью, пронизывать всю жизнь ребят нравственным содержанием. Духовно-нравственное воспитание органически вплетается в учебно-воспитательный процесс и составляет его неотъемлемую часть.

Слайд #28

Методы и приемы духовно - нравственного воспитания младших школьников в учебном процессе. Рассказ на этическую тему Разъяснение Этическая беседа Пример

Слайд #29

Слайд #30

Как хорошо, когда есть с кого брать пример!

Слайд #31

Родительское собрание по теме: «Стили семейного воспитания» 40% - авторитетный 25% - авторитарный 20% - либеральный 15% - смешанный

Слайд #32

Диагностика нравственной самооценки 1. Диагностика нравственной самооценки 2. Диагностика этики поведения 3. Диагностика отношения к жизненным ценностям 4. Диагностика нравственной мотивации

Слайд #33

Результаты диагностики:

Слайд #34

Смотреть, как растёт маленький человек, - всё равно, что наблюдать, как из крошечного бутона распускается цветок. Никто не знает точно, каким он будет, когда расцветёт, - можно только мечтать и надеяться. Но тем больше наша гордость и радость, когда ты видишь, каким замечательным человеком становится ребёнок.

Слайд #35

сопереживание Любовь к родине патриотизм милосердие честность доброта отзывчивость искренность Духовно- нравственная личность

Слайд #36

Спасибо за внимание!