Звуки [х], [х’], [ц]. Буквы Хх, Цц. Наблюдение особенностей правописания це,цы,ци

Слайд #1

Звуки [х], [х’], [ц]. Буквы Хх, Цц. Наблюдение особенностей правописания це,цы,ци. Цели: 1. Познакомить с новыми согласными буквами и звуками, давать им характеристику. 2. Способствовать развитию фонематического слуха, мышления, связной речи. 3. Прививать любовь к труду, воспитывать усидчивость и дисциплинированность.

Слайд #2

А У Ы О Э И Е Ё 1. Какая из данных букв не бывает большой? 2. С какой гласной слог всегда бывает ударным? 3. Какая из оставшихся букв может обозначать сразу два звука? 4. Какая из оставшихся букв является показателем мягкости предшествующего согласного звука? 5. У какой из оставшихся букв различается написание большой и маленькой букв? 6. Какая буква может быть одновременно и цифрой? 7. У какой из оставшихся букв различаются прописной и строчной варианты написания? 8. Что вы можете рассказать об оставшейся букве «э»?

Слайд #3

Нёс хомяк мешок с горохом, Нёс мешок хомяк и охал: «Ох, ох, ох, ох, До чего тяжёл горох!» Отдохнуть хомяк решил ─ Со спины мешок свалил, Распрямился, потянулся, Потянулся, улыбнулся… Отдохнул он хорошо И опять вперёд пошёл.

Слайд #4

Доскажи словечко Хрюша сел на петуха. Мы смеялись : «…!» Сочинять он стал стихи. Мы смеялись : «…!»

Слайд #5

Вырос на поле колоском, На столе лежит куском.

Слайд #6

ХЛЕБ Краткий звуко-буквенный анализ слова-отгадки.

Слайд #7

Хлеб ─ всему голова.

Слайд #8

Едет солнце Едет, едет солнце В золотой карете. Видит, видит солнце Сверху всех на свете. И щенка, и петуха, И козу с рогами. И как Петя во дворе Машет кулаками.

Слайд #9

На одной ноге стоит В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад ─ Ищет в речке лягушат.

Слайд #10

Жёлтый одуванчик по двору идёт. Жёлтый одуванчик червячков клюёт. Кто это?

Слайд #11

Кто-то утром не спеша Надувает жёлтый шар. А как выпустит из рук ─ Станет вдруг светло вокруг.