Мое влияние на младшего брата

Слайд #1

«МОЕ ВЛИЯНИЕ НА МЛАДШЕГО БРАТА». учебно – исследовательская работа ученика 4 класса А МОУ «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля» Денисова Андрея Руководитель: Томилина Елена Михайловна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория

Слайд #2

Цель работы: Изучить, как я влияю на младшего брата. Гипотеза исследования: Предполагаю, что я смогу положительно влиять на своего младшего брата Даниила.

Слайд #3

Задачи: 1) Изучить литературу, Интернет-ресурсы по теме исследования; 2) Провести анкетирование среди учащихся и их родителей; 3)Узнать мнение специалистов (врача-невролога, психолога) об особенностях развития младшего брата; 4) Провести эксперименты; 5) Проанализировать полученные результаты, сделать вывод; 6) Создать фотоальбом «Мы вместе познаём мир». Методы исследования: самостоятельные размышления, изучение литературы по проблеме, поиск Интернет-ресурсов, разговор со специалистами, проведение экспериментов, наблюдение.

Слайд #4

Влияние – действие, оказываемое кем – нибудь (чем – нибудь) на кого – либо (что – либо), воздействие. (словарь С. И. Ожегова)

Слайд #5

1. Происходит ли в вашей семье влияние на младших детей со стороны старших?

Слайд #6

2. Какое это, по-вашему мнению, влияние: положительное или отрицательное?

Слайд #7

Вывод: Большинство детей и родителей считают влияние старших детей в семье на младших положительным.

Слайд #8

1. Происходит ли в вашей семье влияние на младших детей со стороны старших?

Слайд #9

2. Какое это, по-вашему мнению, влияние: положительное или отрицательное?

Слайд #10

У девочек положительных ответов оказалось больше. У меня есть два предположения на этот счёт: 1. Девочки - будущие мамы, они мягче, добрее, терпеливее, поэтому лучше влияют на малышей. 2. Мальчики были более искренни в своих ответах, чем девочки.

Слайд #11

Брат узнает меня по внешнему виду. Брат различает голоса незнакомых и близких людей, реагирует на них по-разному.

Слайд #12

врач-невролог Коржавина Л.Н.

Слайд #13

Слайд #14

психолог Минина И. Л.

Слайд #15

выводы Мой братишка стал более общительным, и врач отметила улучшение речевого развития. Мой брат без общения со мной развивался бы хуже, не был бы таким смышлёным, жизнерадостным.

Слайд #16

Вывод Мой брат без общения со мной развивался бы хуже, не был бы таким смышлёным, жизнерадостным.

Слайд #17

Мой младший брат влияет на меня?...

Слайд #18

«Братская любовь крепче каменных стен». В.И. Даль.

Слайд #19

ЛИТЕРАТУРА: 1. Васильева, Н.Н. Развивающие игры для малышей / Н.Н.Васильева, Н.В.Новоторцева. – Ярославль: «Академия развития», 1999. – 207 с. 2. Каган, В.Е. Семья, дитя, врач / В.Е.Каган, А.Н.Левин. – М.: «Прогресс», 1995. – 154 с. 3. Макарова, В.И. Ребенок от рождения до трех лет / В.И.Макарова, В.Ф. Солодовникова. – М.: «Эксмо», 2007. – 187 с. 4. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: ООО «ИТИ Новые технологии», 2003.- 939 с. 5. Шумакова, Н.Б. Программа «Одаренный ребёнок» (Методическое пособие. 2 год обучения. Тема «Влияние» / Н.Б.Шумакова.- М.: Институт развития одаренности. Школа «Созвездие», - 1993. – 62 с. ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ 6. http://aqu1-3.narod.ru/ 7. http://www.infocom2004.ru/tracker/razvitie rechi 8. http://www.danilova.ru/publication/vozrast 2.htm