Проект на тему:"Увлекательная нумизматика"

Слайд #1

Исследовательский проект на тему:
УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
НУМИЗМАТИКА
:

Выполнил:
ученик 6б класса
Хабиев Виталий
Руководитель:
Скотнова Ирина
Анатольевна
(социально- гуманитарное направление)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Радищевская СШ№2 им. А.Н. Радищева»

Слайд #2

Тема «Увлекательная нумизматика» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие аспекты прошлого и современности. Включает в себя исторические познания мира и цивилизаций.
Нумизматика вначале развивалась как коллекционирование. Сознательно стали собирать монеты в Италии в эпоху Возрождения. Знаменитая коллекция была у поэта Петрарки, жившего в XIV веке, у флорентийского мецената Козимо Медичи – в XV веке.
И в моей семье имеется коллекция монет. Однажды, находясь в гостях у бабушки с дедушкой, я обнаружил в шкафу коробочку. Открыв её, я увидел почерневшие от старости монеты Они меня очень заинтересовали. Мне стало интересно, когда начали собирать монеты, и какие монеты бывают.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Слайд #3

ЦЕЛИ:
Изучить, что такое нумизматика.
Формирование основ экономических знаний о деньгах, истории их появления.

Слайд #4

ЗАДАЧИ:
Познакомиться с историей развития денег, с монетами, денежными единицами: выяснить, что такое деньги; определить функции денег.
Изучить научно-популярную литературу;
Уточнить, что изучает нумизматика в разные исторические периоды;
Выяснить, какие существуют критерии описания монет при их изучении;
Проанализировать личную коллекцию монет и составить каталог
Определить через анонимный анкетный опрос среди учеников школы значение денег.

Слайд #5

ГИПОТЕЗА:
Возможно ли создание собственного каталога при систематизации коллекции монет разных времен и стран.

Слайд #6

История появления денег
в жизни человека
Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги: они просто обменивались друг с другом различными предметами.
Вначале в роли денег выступал скот- овцы, коровы, быки. Чем большим стадом человек владел, тем богаче становился.

Слайд #7

Деньгами служили шкуры животных- белки, соболя, куницы. Но такие деньги были недолговечны.

Слайд #8

Первые привычные нам деньги, появились в Лидийском царстве в VI веке до нашей эры. Чеканились монеты из серебра и золота

Слайд #9

История гривны
Гривна — денежная весомая единицы в Древней Руси. Ее название восходит к шейному украшению — обручу из серебра. Пока в IX—XI вв. на Руси обращались серебряные монеты, гривна была весовой единицей, содержавшей 25 монет. В XII в. наступил безмонетный период, и гривнами стали называть серебряные слитки, которые на юге — в Киеве и Чернигове — были шестиугольными и весили около 160 г., а в Новгороде — в виде брусков весом около 200 г. С возобновлением монетной чеканки во второй половине XIV в. гривна опять стала счетной единицей: в современном русском языке сохранилось слово «гривенник», обозначающее 10-копеечную монету.

Слайд #10

Новгородская гривна
Древне-русская
серебряная гривна
Женское шейное украшение-
гривна

Слайд #11

На Руси монеты появились в Х веке, они чеканились из серебра (ранее использовались деньги отчеканенные в других странах).
Золотые монеты назывались златниками
Серебряные- серебряниками.

Слайд #12

Возвращение к бартеру
Во время татаро-монгольского ига торговля заглохла, люди вернулись к бартеру, монеты стали не нужны. Рассчитывались брусками из серебра, если кусок был велик, его рубили. Так появился рубль.

Слайд #13

Дмитрий Донской

Во времена правления Дмитрия Донского, после свержения ига государству снова понадобились собственные деньги. Гривны были тяжелыми, поэтому их заменили на более легкие – копейки. На монете изображался всадник с копьем.

Слайд #14

Иван III (1440 – 1500)
Положил основу в проведении денежной реформы на Руси

Слайд #15

Петр I (1672-1725г.)
Создатель системы единых
русских денег
Продолжил денежную реформу.
Выпустил медные деньги.
У России появилась твердая валюта.

Слайд #16

Система единых русских денег
В 1 рубле было 100 копеек

Слайд #17

полтина=50 копеек=5 гривен
Полтина, введенная царем
Алексеем Михайловичем
(1645-1676) в 1654 г., весила 16-20 гр. меди
Гривенник=10 копейкам

Русская разменная серебряная
низкопробная монета в 10 коп.
Впервые стала чеканиться
с 1726
Алтын=3 копейки
До Петра особой монеты Алтын
не чеканилось, лишь с 1704
стали чеканить серебр. Алтын
Полушка=1/4 копейки
В XVI-XVII вв. (после реформ 1534 г.)
полуденга = 1/4 копейки и весила около 0,17 гр.
С 1700 по 1800 чеканились медные полушки,
с 1839 г. им соответствовали монеты с надписью
"1/4 копейки".

Слайд #18

Нумизматика - наука о монетах. Это вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения.
В основе этого слова лежит греческое имя существительное "номос" - закон, законное платежное средство и производное от него "номизма" - монета.

Слайд #19

В Европе коллекционирование монет зародилось в эпоху Возрождения сначала в Италии, а затем в других странах. Тогда же стали появляться первые труды, объясняющие изображения и надписи на монетах.

Слайд #20

В России начало коллекционирова-нию монет положил ПетрI, купивший в 1721 году в Гамбурге нумизматическую коллекцию Модерса.

Слайд #21

В монете различают лицевую сторону, оборотную и обрез
«ОРЕЛ»
«РЕШКА»

Слайд #22

Лицевая сторона монеты(аверс) содержит официальную символику, номинал монеты, год выпуска, пробу сплава, массу химического чистого драгоценного металла.
Оборотная сторона (реверс) содержит изображения, посвященные тематике монеты.
Обрез - боковая сторона монеты
имеет резьбу, узор или
специальную запись.

Слайд #23

Степень распространенности или редкости монеты обозначается знаками:

С (= commune, обыкн.), R 1 (часто встречающаяся), R 2 (несколько более редкая), R 3 (довольно редкая), R 4 (редкая), R 5 (очень редкая), R 6 (весьма редкая), R 7 (чрезвычайно редкая), R 8 (в высшей степени редкая) и R* — уник, т. е. известная в одном экземпляре только.
Торговая ценность древней монеты обусловливается, кроме редкости, ее историческим значением, художественным достоинством и сохранностью. В настоящее время особенно ценятся коллекционерами в древней монете два последние качества.

Слайд #24

Моя коллекция состоит из
памятных
(юбилейных) монет, достоинством в 10 рублей,

посвященных серии «Древние города России»,
«Российская Федерация»,

серия «200- летие образования в России министерств»
монет не вошедших ни в одну из серий выпущенных банком.

Слайд #25

Слайд #26

Коллекция посвященная серии «Древние города России».
Всего в этой серии, банком выпущено 31 юбилейная
монета, в моей коллекции 6 монет

Слайд #27

7 монет из серии посвященной 200-летию образования в России министерств. Всего в этой серии выпущено банком 7 монет.
3

Слайд #28

АНКЕТИРОВАНИЕ.
Я провел опрос среди учащихся 5-7 классов по 3 вопросам:
Что такое нумизматика?
Как рассчитывались люди до появления денег?
Имеются ли у тебя карманные деньги?

Слайд #29

Знаете ли Вы,
что такое нумизматика
5 класс 6а класс 6б класс 7 класс

Слайд #30

Как рассчитывались люди до появления денег?
5 класс 6а класс 6б класс 7 класс

Слайд #31

Имеются ли у тебя карманные деньги?
5класс 6а класс 6б коасс 7 класс

Слайд #32

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ,
Мной были опрошены 54 человека среди учащихся 5-7 классов. Я сделал выводы, что 37 опрошенных знают что такое НУМИЗМАТИКА, 54 человека имеют представления как рассчитывались люди до появления денег. У 29 человек постоянно имеются карманные деньги, 20-ти ребятам родители дают карманные деньги иногда и только 4 детям не дают карманные деньги.

Слайд #33

Выводы:
.
Многие дети и взрослые тоже относятся к деньгам как к средствам….. На самом же деле, зная хотя бы немногое о монете мы можем изучить историю, того или иного государства, империи или просто отдельно взятой деревушки прошлых времен. Занимаясь НУМИЗМАТИКОЙ я узнал о великих русских царях, императорах и князьях. Познакомился с химическими элементами и их обозначениями, изучая состав монет. Занимаясь нумизматикой, и изучая, свою коллекцию мною были выявлены несколько монет, которые имеют материальную ценность. Мне очень нравится заниматься коллекционированием монет, и мне было бы очень интересно пообщаться с единомышленниками по моему занятию. Я надеюсь, что прослушав мой проект, вы узнали для себя много нового и занимательного из мира денег.

Слайд #34

Я в проекте не скучал
Ценность денег изучал.
Знаю я, как их копить,
Чтобы что-нибудь купить.
Будь ты молод или стар,
Знай, что деньги – твой товар.

Слайд #35

Спасибо за внимание!