Развитие креативного мышления на уроках математики

Слайд #1

«Формирование креативного мышления в процессе обучения математике»

Подготовила Нескородова И.В.
МКОУ «Ванинская сош» Октябрьского района
Курской области

2025

Слайд #2

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Толстой

Слайд #3

Креативность (от англ.- создавать) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а так же способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

Слайд #4

«Креативность - это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее».
Поль Торранс

Слайд #5

Зачем развивать креативность ?

Креативный человек
Успешен во всем
Привлекателен в общении
Терпим к окружающим
Креативность является серьезным фактором, движущей силой развития личности, она обеспечивает такие качества человека, как уверенность в себе, открытость новому опыту, критичность и самостоятельность восприятия и мышления.

Слайд #6

Слайд #7

Приобретение разнообразных навыков.
Развитие творческого воображения.
Преодоление трудностей, что позволит проявить свои творческие способности и раскрыть свою индивидуальность, повысить самооценку.
Возможность научиться использовать непривычные подходы, разрушить оковы стереотипов мышления, т.е. мыслить креативно.
Преодоление боязни и инертности, «сделайте что-нибудь пусть маленькое, но новое и ни на что не похожее».
«Ничего не делаешь, ничем не рискуешь», «Не ошибается тот, кто ничего не делает» — эти слова хорошо характеризуют нетворческий подход.
Лучший способ преодолеть страх неудачи – попробовать и добиться успеха.
Что дает креативное мышление школьнику?

Слайд #8

Слайд #9

Блиц-тест на креативность (точнее, на стандартность мышления).

Быстро, не думая, назовите: плод, домашнюю птицу, великого русского поэта.
Подавляющее большинство назовёт
Соответственно, различия в ответах покажут на нестандартность мышления.

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Создание на уроке атмосферы партнерства
Организация групповой работы в классе
Развитие навыков общения
Использование графических приемов
Восприятие всех идей учеников, как одинаково ценных
Соотнесение содержания с конкретными жизненными задачами
Принципы технологии развития творческого мышления

Слайд #13

Методические приемы, развивающие
креативное мышление учащихся

Игровой метод
Узнай объект по описанию
«Минутки» творчества
Уроки - сказки
Преобразование объектов
Составление синквейна
Проектная деятельность
Исследовательская работа
Внеклассные мероприятия

Слайд #14

Примеры заданий для учащихся 5-6 классов:

1.Какой знак надо поставить между 7 и 8, чтобы получилось число больше 7, но меньшее 8?

2.Два мотоциклиста едут навстречу друг другу. Скорость одного из них равна (в км/ч) площади прямоугольника со сторонами 31 и 2. Скорость другого мотоциклиста составляет 10% от 540. Через сколько часов мотоциклисты встретятся, если сейчас между ними расстояние, равное (в км) количеству кубиков с ребром, равным 1, составляющих прямоугольный параллелепипед с измерениями 29, 4 и 3?

Слайд #15

3.Что общего у этих фигур?


Изображают фигуру человека.
Рисунок составлен из геометрических фигур.
Среди элементов - треугольники, круги, квадраты.

Слайд #16

4.Укажите лишнюю фигуру?
Круг - единственная фигура, которая не имеет углов.
Квадрат- единственная фигура, имеющая четыре прямых угла.
Треугольник - это единственный несимметричный объект.
Сектор - единственная из всех фигур, которая содержит и прямые линии, и кривые.
Полумесяц - единственная фигура, которая имеет выемку.
Каждая из фигур чем-то отличается от всех других, но в то же время все они в равной степени имеют признаки, которые их объединяют.

Слайд #17

Слайд #18

3 игры на развитие креативности:

1. Две случайности: Возьмите толковый словарь и наугад выберите два случайных понятия. Просто ткните пальцем в любые страницы. Сопоставьте их, попытайтесь найти между ними что-то общее. Придумайте сумасшедшую историю, в которую и поместите взаимосвязь.

2. Сумасшедший генетик: Возьмите чистый лист бумаги и фломастер. Нарисуйте нечто, которое будет сочетать в себе как можно больше признаков всех известных вам зверей. У вас получится, например, лиса с рыбьей чешуей, или длинношеий заяц с копытами. Цель упражнения - убить любые зачатки логики и здравого смысла, сделав акцент на креативности.

3. Безумный архитектор: Давайте нарисуем дом. Но перед тем как приступим к этому занятию, выберите 10 любых слов. Представьте, что вам, как архитектору заказали проект дома. Но заказчик выставил 10 обязательных требований. Это и есть выбранные слова. Здесь может быть что угодно. Например, «апельсин» - и крыша вашего дома должна быть оранжевой, «тарелка»— сделайте круглые окна в ванной и т.д. Рисуя на бумаге, одновременно представляйте, как это могло бы выглядеть в реальной жизни.

Слайд #19

Слайд #20

Основные образовательные платформы
РЭШ «Знаника»
Учи.ру.
«ЯКласс».
Интерактивное обучение способствует развитию креативности

Слайд #21

Слайд #22

Спасибо за внимание!

Слайд #23

ВОТ ОН !!!