Презентация по слайдам:
Слайд #1
Образование: высшее, БГПИ им. Ревякина
Место работы: МБОУ «Школа № 96»
Специальность: учитель начальных классов
Педагогический стаж: 43 лет
Квалификационная категория: первая
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Дайнека Галина Алексеевна
Слайд #2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 96»
Аттестационная работа:
«Развитие мотивационной сферы обучающихся на уроках русского языка с применением технологии дифференцированного обучения»
Педагогическое кредо: «Учитель – человек , который поможет сделать трудные вещи лёгкими»
Ральф Уолдо Эмерсон
Слайд #3
Ведущая педагогическая идея
Организация работы на уроках русского языка с помощью современных образовательных технологий способствует формированию всех видов УУД и обеспечивает воспитание современного школьника как всесторонне развитой личности
ФГОС
Системно-деятельностный подход
Развитие личности ребёнка
на основе УУД
Слайд #4
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Научно-исследовательские условия
Методические условия
Изучение работ ученых, педагогов, методистов
УМК, курсы, ШМО, РМО, мастер-классы, социальные проекты
Слайд #5
Новизна опыта
в создании системы применения методов и приёмов, нацеленных на развитие познавательной и творческой активности учащихся
Слайд #6
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
1. Развитие положительной учебной мотивации.
2. Стимулирование самостоятельной деятельности.
3. Развитие познавательных процессов речи, памяти, мышления.
4. Раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого ученика.
Слайд #7
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
Ученик – активный участник образовательного процесса
Использование активных методов, стимулирующих познавательную деятельность
Практическая направленность
интерактивность
Диалог, игры, работа в группах.
Деятельностный подход
Уровневая дифференциация
Движение и рефлексия
Слайд #8
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Система дидактических принципов
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Слайд #9
Цели и задачи педагогической деятельности
Цель: создание условий по формированию навыков самостоятельной работы
Задачи:
1. Проанализировать педагогическую литературу по данной теме.
2. Определить эффективные методы и приемы работы по формированию разноуровневых карточек и заданий.
3. Мониторинг
Слайд #10
Используемые технологии
1. Технология личностно-ориентированного обучения.
2. Технология уровневой дифференции.
3. Технология системно-деятельностного подхода.
4. Здоровьесберегающие технологии.
5. Информационно-коммуникационные технологии.
Слайд #11
Карточки-информаторы, включающие наряду с заданием ученику элементы дозированной помощи
Альтернативные задания для добровольного выполнения
Задания, содержание которых найдено учеником
Задания, помогающие в овладении рациональными способами деятельности
Используемые технологии
Слайд #12
Используемые технологии
Русский язык. Прочитай текст и выполни задания.
(1) Начинало светать. (2) В поле между комьями холодной земли проснулся
Жаворонок. (3) Он вскочил на ножки, встряхнулся, огляделся и полетел вверх.
(4) Полетел и запел. (5) И чем выше он поднимался в небо, тем радостнее и звонче
лилась и переливалась его песня.
(6) Всё, что он видел под собой, казалось ему необыкновенно замечательным,
красивым и милым. (7) Ещё бы: ведь это была его родина, и он долго, очень долго её
не видел!
(8) Он родился здесь летом прошлого года. (9) А осенью с другими
перелётными улетел в далёкие страны. (10) Там он провёл в тепле всю зиму – целых
пять месяцев. (11) А это долгий срок, когда вам всего десять месяцев от роду.
(12) И вот уже три дня, как он вернулся наконец домой. (13) Первые дни он отдыхал
с дороги, а сегодня принялся за свою работу. (14) А работа его была – петь.
(15) Жаворонок пел: «За далёким полем, за чёрным лесом я вижу золотой краешек
солнца. Просыпайтесь, просыпайтесь, вставайте все! Начинается утро! Начинается
весна!»
(164 слова)
Слайд #13
Используемые технологии
Задание 1. Фонетика
Из первого предложения выпиши буквы, которые обозначают следующие
звуки:
а) всегда глухой и всегда мягкий звук
б) звонкий и мягкий согласный звук
Задание 1.Фонетика
Выпиши из предложения 9 слово, в котором одна буква обозначает два звука.
Задание 2. Лексика
Определи лексическое значение слова «комьями» из 3 предложения.
Задание 2. Лексика
В предложении 5 говорится о том, что песня «льётся». Как понять смысл выражения?
Задание 3. Морфемика
Из 9 предложения выпиши слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.
Задание 3. Морфемика
Из предложений 4 - 5 выпиши два однокоренных слова.
Слайд #14
Используемые технологии
Задание 1. Морфология
Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Задание 2. Морфология
Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Задание 3. Морфология
Выпиши из 15-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Слайд #15
Результативность педагогической деятельности
2022-2023
2024-2025
2023-2024
Слайд #16
Результативность педагогической деятельности
НОУ
Олимпиады
Социальные проекты
Интернет- проекты
Слайд #17
Литература
1. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.
2. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009.
3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.
4. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008.
5. Логинова, О. Б. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс / О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева; под ред. О. Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2010.
6. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс / О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. - М.: Просвещение, 2009.
7. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009.
