Педагогические идеи Л.Н.Толстого в современной школе

Слайд #1

Мастер-класс
«Педагогические идеи
Льва Николаевича Толстого:
взгляд из современности»
Ляшенко Юлия Валерьевна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №252
Красносельского района
Санкт-Петербурга
2025 г.
Региональный профессиональный конкурс
«Педагогическая классика в современной школе»

Слайд #2

«Образование и воспитание нераздельны.
Нельзя воспитывать, не передавая знаний, всякое же знание действует воспитательно» 
Л.Н.Толстой
Лев Николаевич Толстой не только великий писатель, но и глубокий мыслитель, чьи педагогические идеи, несмотря на прошедшие столетия, продолжают вызывать живой интерес и находить отклик в современном образовании.
Его взгляды на воспитание и обучение, изложенные в трудах, таких как "Воспитание семейное", "Педагогические сочинения", а также в опыте Яснополянской школы, не утратили своей актуальности и могут стать ценным источником вдохновения для современных педагогов.

Слайд #3

В книге  "История образования и педагогической мысли" 
приведены примеры советов, разработанных
Л. Н. Толстым для учителей Яснополянской школы:
Чем труднее учителю, тем легче ученику.
Нужно, чтобы ученик не стыдился учителя и товарищей.
То, чему учат ученика, должно быть понятно и занимательно.
Давайте ученику такую работу, чтобы каждый урок чувствовался ему шагом вперёд в учении.
Очень важно, чтобы ученик не боялся наказания за дурное учение.
Урок должен быть соразмерен силам ученика.
Не существует универсального метода обучения, следует применять разнообразные методы и приёмы и экспериментировать для достижения результатов.

Слайд #4

Свобода и саморазвитие ребенка
Л.Н.Толстой был убежден, что ребенок – это личность, обладающая внутренним стремлением к познанию и развитию.
Он выступал против насильственного обучения, зубрежки и формализма, призывая к созданию условий, в которых ребенок мог бы свободно выбирать предметы изучения, темп и методы обучения.

В современной школе:
Эта идея находит отражение в концепциях личностно-ориентированного обучения, индивидуальных образовательных траекторий, проектной деятельности, где ученик выступает активным субъектом своего образования, а учитель – наставником.
Важно дать ребенку возможность проявить инициативу, исследовать интересующие его темы, развивать свои таланты.

Слайд #5

Естественность и гармония в обучении

Л.Н. Толстой считал, что обучение должно быть естественным процессом, тесно связанным с жизнью, природой и интересами ребенка.
Он отвергал искусственность школьных программ, оторванных от реального мира.

В современной школе:
Это означает необходимость интеграции учебных предметов, связи теории с практикой, использования наглядных пособий и реальных объектов, организации экскурсий и полевых исследований.
Важно, чтобы ученики видели смысл в том, что они изучают, и могли применять полученные знания в жизни.

Слайд #6

Уважение к личности ученика и доверие
Педагог ставил во главу угла уважение к внутреннему миру ребенка, его чувствам и мыслям.
Он верил в доброту и нравственную силу каждого человека, считая, что доверие и любовь являются основой воспитания.

В современной школе:
Это проявляется в создании позитивной и поддерживающей атмосферы в классе, установлении доверительных отношений между учителем и учеником, умении слушать и слышать ребенка, признании его индивидуальности и уникальности. Важно избегать авторитарного стиля, давления и унижения.

Слайд #7

Отказ от насилия и принуждения
Л.Н.Толстой категорически отвергал любые формы физического и психологического насилия в воспитании.
Он считал, что принуждение порождает сопротивление и не способствует истинному развитию личности.

В современной школе:
Это означает применение ненасильственных методов дисциплины, разрешение конфликтов через диалог и компромисс, создание безопасной образовательной среды, где каждый ученик чувствует себя защищенным.

Слайд #8

Нравственное воспитание
через пример и личный опыт
Для Л.Н.Толстого нравственное развитие было неотделимо от интеллектуального.
Он считал, что нравственные ценности усваиваются не через нравоучения, а через личный пример взрослых, через участие в общественно полезной деятельности, через осмысление жизненных ситуаций.

В современной школе:
Это подразумевает формирование у учащихся гражданской позиции, ответственности, эмпатии, толерантности.
Важно вовлекать школьников в волонтерскую деятельность, социальные проекты, дискуссии на нравственные темы, а также самим педагогам быть примером высоких моральных качеств.

Слайд #9

Как идеи Л.Н.Толстого
могут быть реализованы в современной школе?
Гибкость учебных программ: предоставление ученикам возможности выбора предметов, углубленного изучения интересующих тем, участия в факультативах и кружках.
Активные методы обучения: использование проектной деятельности, групповой работы, дебатов, ролевых игр, которые стимулируют самостоятельность и творчество.
Интеграция с реальной жизнью: связь учебного материала с актуальными событиями, социальными проблемами, проведение практических занятий вне школы.
Развитие эмоционального интеллекта: обучение детей распознавать и управлять своими эмоциями, развивать эмпатию и навыки конструктивного общения.
Создание атмосферы доверия и сотрудничества: установление открытого диалога между учителями, учениками и родителями, совместное решение проблем.
Личный пример педагога и «живое слово» учителя: демонстрация высоких нравственных качеств, уважения к личности, стремления к самосовершенствованию.

Слайд #10

Мастер-класс
Фрагмент урока «Основы светской этики» в 4 классе
Тема: «Семья как ценность. Семейные ценности в России.
Этика семейных отношений»

Цель: формирование духовно-нравственных и традиционных семейных ценностей посредством работы с исторической статьёй «Семья Романовых»
Задачи:
расширить представления о семье, семейных реликвиях;
овладеть приёмом работы с исторической статьёй;
развивать познавательный интерес и коммуникативные навыки;
освоить игровой приём социокультурной направленности.
Педагогические технологии:
Технология личностно-ориентированного взаимодействия
Технология критического мышления
Игровая технология (элемент)
Информационно-коммуникационная технология
Технология исследовательской деятельности

Слайд #11

Организация познавательной деятельности
Работа с источниками информации
(фотография семьи Романовых, информационная статья)

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Семейные ценности и традиции царской семьи


Вера и любовь
Милосердие
Верность семье и Отечеству
Почтение и уважение
Трудолюбие
Скромность
Забота

Слайд #16

«Для того, чтобы человеку счастливо прожить свою жизнь, ему надо знать, что он должен и чего не должен делать.
Для того, чтобы знать это, ему надо понимать, что такое он сам и тот мир, среди которого он живет. Об этом учили во все времена самые мудрые и добрые люди всех народов»
Л.Н.Толстой

Слайд #17

Благодарю за профессиональное внимание,

с уважением к вам и нашему общему делу.

Слайд #18

Список литературы

Скоробогатько, О. Д. Педагогическая деятельность и взгляды на образование Л.Н.Толстого / О. Д. Скоробогатько. — Текст : электронный // Сильнее вместе! : [сайт]. — URL: https://strong2gether.ru/library-up/great-teachers-up2/tolstoyleo/read/article/1574055
Хуторской, А. В. Свободная школа Л.Н.Толстого / А. В. Хуторской. — Текст : электронный // ciberlenika : [сайт]. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svobodnaya-shkola-l-n-tolstogo/viewer
Шестакова, И. В. Лев Николаевич Толстой - первый учитель детворы . К 195-летию писателя-педагога / И. В. Шестакова. — Текст : электронный // : [сайт]. — URL: https://biblio-pivovarov.tilda.ws/