Презентация на тему: "Развитие коммуникативной сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения"

Слайд #1

Развитие коммуникативной сферы детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения

Слайд #2

А.В. Запорожец, М.И. Лисина,
Е.О. Смирнова,
Д.Б. Эльконин
Задержка психического развития
Трудности овладения вербальными и невербальными средствами общения
Нарушение общения со сверстниками
ТРУДНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Изучение особенностей развития коммуникативной сферы
Содержание психолого-педагогического сопровождения
Условия психолого-педагогического сопровождения
Коммуникативная сфера
М.С. Певзнер,
Е.С. Слепович, Р.Д. Триггер,
У.В. Ульенкова
?

Слайд #3

1-ое педагогическое условие:
2-ое педагогическое условие:
3-е педагогическое условие:
Учитель начальных классов
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Родители
Обогащение предметно-пространственной среды
На коррекционно-развивающих занятиях
Слушать собеседника
Взаимодействие в коллективе
Входить в контакт
Развитие коммуникативной сферы в процессе психолого-педагогического сопровождения
Соблюдение психолого-педагогических условий

Слайд #4

Коммуникация – понимает процесс взаимодействия и способы общения, позволяющие создавать, передавать и принимать разнообразную информацию.
Коммуникативная деятельность – это взаимодействие двух людей, которое направлено на согласование и объединение их усилий с целью достижения общего результата и налаживания отношений.
Коммуникативная сфера – это коммуникативная деятельность конкретного человека, имеющая свои функции, определяемые его коммуникативными потребностями.
О.Л. Гнатюк
М.И. Лисина
М.Ю. Олешков

Слайд #5

Коммуникативная деятельность конкретного человека, имеющая свои функции, определяемые его коммуникативными потребностями
коммуникативный
(предполагающий обмен информацией между общающимися)
интерактивный
(выступающий регулятором процесса взаимодействия)
перцептивный
(обеспечивающий адекватное взаимовосприятие, взаимооценку и самооценку в общении)
Компоненты коммуникативной сферы:
Г.М. Андреева
Е.В. Руденский
Коммуникативная сфера

Слайд #6

Необходимость проведения
коррекционной работы
Особенности развития компонентов коммуникативной сферы
КОММУНИКАТИВНЫЙ
Низкий уровень восприятия информации
Отсутствие внимания к сообщениям другого
Частое перебивание рассказчика
ИНТЕРАКТИВНЫЙ
Избегание общения
Конфликт из-за сниженной потребности в общении
Низкий уровень эмпатии, сопереживания
ПЕРЦЕПТИВНЫЙ
Незрелость эмоций
Дети преувеличивают свои возможности и переоценивают свои качества
Нарушения в развитии волевых качеств

Слайд #7

Информационно-коммуникативный компонент
Ребенок умеет обмениваться информацией

«Дорога к дому»
(А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская)

Интерактивный компонент
Ребенок умеет взаимодействовать с товарищем, он готов к взаимодействию, он достаточно адаптирован в коллективе
«Раскрась рукавички»
(Г.А. Цукерман)
Перцептивный компонент
У ребенка отмечается адекватное взаимовосприятие, взаимооценка и самооценка в общении
«Отражение чувств»
(О.В. Дыбина)
Компоненты и методики обследования коммуникативной сферы

Слайд #8

Задачи коррекционной работы по развитию коммуникативной сферы детей младшего школьного возраста с ЗПР:

Развивать интерактивную сторону общения
Развивать перцептивную сторону общения
Развивать умение входить в контакт и вести диалог, навыки взаимодействия в коллективе
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ