Презентация к мастер-классу "Использование ИКТ на уроках"

Слайд #1

МКОУ СОШ №2
Мастер-класс
«Использование ИКТ на уроках
русского языка и литературы»
Педагогический совет на тему
«Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся путем применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО» в рамках методической недели школы
Подготовила учитель русского языка и литературы Беленникова М.И.

Слайд #2

«Без стремления к новому
нет жизни, нет развития,
нет прогресса»
В.Г. Белинский

Слайд #3

Цель:
обмен опытом по заявленной теме; повышение информационной грамотности учителей в овладении ИКТ-технологиями.
Задачи:
- познакомить коллег с различными приемами применения ИКТ;
- систематизировать и обобщить опыт применения ИКТ на уроках русского языка и литературы;
- формировать мотивацию к применению новых технологий;
- оказать методическую помощь учителям в профессиональном самообразовании.

Слайд #4

Внедрение ИКТ на уроках русского языка и литературы позволили:
реализовать идею развивающего обучения,
повысить темп урока
сократить потери рабочего времени до минимума
увеличить объем самостоятельной работы
сделать урок более ярким и увлекательным.

Слайд #5

Формы работы с компьютером…
Зависят от того, какой вариант конфигурации компьютерного оборудования находится в кабинете:
Компьютер + Проектор
Компьютер + Принтер
Компьютер + Компьютеры учащихся (компьютерный класс)

Слайд #6

Слайд #7

Формула определения одушевленности/неодушевленности

Слайд #8

Игра «Найди соответствия»

Слайд #9

«Я тебя породил, я тебя и убью»

Слайд #10

Просмотрите буктрейлер
к повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
и ответьте на вопросы

Слайд #11

«Помоги Незнайке»  
У какого слова из предложения он неправильно определил часть речи?
«По утрам ты закаляйся, водой холодной обливайся!»
1) Закаляйся, обливайся – глаголы;
2) по - предлог;
3) ты – имя существительное;
4) водой – имя существительное.

Слайд #12

«Рассели «жильцов»
вьюга, ёж, баян, морковь, сшить, семья




количество букв и звуков совпадает
букв больше, чем звуков
звуков больше, чем букв
Б=З
Б З
Б З

Слайд #13

ромашка
василёк
одуванчик
трава
Укажите с помощью глаголов на цвет
ромашки, васильков, одуванчиков, травы.
белеет
синеет
желтеет
зеленеет

Слайд #14

Словарный диктант
ФУТБОЛ, ХОККЕЙ, МАТЧ, БАСКЕТБОЛ, ВОКЗАЛ, РЮКЗАК, КАРАБКАТЬСЯ, ЧУВСТВОВАТЬ, МАРШРУТ.




ФУ..БОЛ, ХО..ЕЙ, МА..Ч, БАСКЕ..БОЛ, ВО..ЗАЛ, РЮ..ЗАК, КАРА..КАТЬСЯ, ЧУ..СТВОВАТЬ, МАР..РУТ.

Слайд #15

Обожжешся на молоке,
станеш дуть на воду.

Хочеш есть калачи,
так не сиди на печи.

Станеш ленится —
будеш с сумой волочится.
Ь
Ь
Ь
Ь
Ь
Ь
Ь

Слайд #16

Диктант-молчанка

Слайд #17

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК
ПРЕДМЕТА
КАКОЙ?
ЧЕЙ?
КАКОВ?
НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ?
ПО ПАДЕЖАМ,
ПО ЧИСЛАМ,
ПО РОДАМ (в ед. ч.)
КАК ИЗМЕНЯЕТСЯ?
Кр. прил. не склоняются
Как изменяются краткие ИП?
______________
______________
Каким членом предложения являются кр. прил.?
У кр. прил. с основой на шипящую Ь на конце не пишется.
ОРФОГРАММА №20
Определить П., Р., Ч.
Задать вопрос.
Как определить окончание прилагательных?
Под ударением – О,
без ударения – Е.
ОРФОГРАММА №18

Слайд #18

?
Папирус - это болотное растение. Еще в древние времена оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Он может вырасти до пяти метров, тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. Корни папируса сплетаются. Группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке. Такие островки задерживают движение кораблей.

Слайд #19

Восстановите текст по опорным словам
Нил
папирус
5м
Бумага
Корни папируса
Группа растений
Островки

Слайд #20

Правописание окончаний
безударных окончаний глаголов
на – ить
(кроме брить, стелить) и 11 глаголов- исключений
все остальные глаголы
II спряжение
I спряжение
и
е
Неопределённая форма глагола
А,Я
У,Ю

Слайд #21

ИКТ- технологии
с помощью сетевых ресурсов
по ссылке
https://learningapps.org/display?v=pku7s052n20

Слайд #22

Слайд #23

ИКТ помогают в…
- формировании прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- обогащении словарного запаса;
- овладении нормами литературного языка;
- расширении знаний лингвистических и литературоведческих терминов;
- формировании общеучебных умений и навыков.

Слайд #24

Вывод:
Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования, так как необходимо постоянно расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения.

Слайд #25

«Как приятно знать,
что я что-то узнал»
Жан – Батист Поклен (Мольер)