Презентация по слайдам:
Слайд #1
Ребята, мы завершили изучение эпохи Древности. Давайте вспомним, какая могущественная империя занимала центральное положение в античном мире?
Какие ключевые достижения Римской империи вы можете назвать?
Мы знаем, что Римская империя не существовала вечно. Что, по вашему мнению, могло привести к ее упадку и трансформации?
Слайд #2
Сегодня мы начинаем новое, очень интересное путешествие – в эпоху Средневековья. Это время стало переходным периодом от античного мира к тому, что мы называем современностью. Мир вокруг могущественной Римской империи менялся. Появлялись новые народы, новые верования, новые формы государственности. Как же это происходило? Какие силы влияли на эти изменения? Сегодня мы попытаемся найти ответы на эти вопросы, изучая первый параграф нашего учебника.
Слайд #3
От Древности к Средневековью: Рим, варвары и христианская церковь
2025 г.
ანტიკური ხანიდან შუა საუკუნეებამდე: რომი, ბარბაროსები და ქრისტიანული ეკლესია, 2025
ილია ვიაჩესლავოვიჩ კოვერინ
Слайд #4
Сегодня мы будем вести исторический дневник. В него мы будем записывать самые важные факты, понятия, которые узнаем. Также вы сможете фиксировать свои мысли, вопросы, возникающие по ходу урока. Это поможет нам лучше понять материал и запомнить его.
Пусть он будет представлен в виде таблицы: “Событие/Понятие”, “Ключевые характеристики/Описания”, “Мои вопросы/Размышления”.
Слайд #5
Мир варваров на рубеже
Древности и Средневековья
В глубокой древности территории великих цивилизаций существовали обособленно друг от друга, но со временем их связи становились всё более постоянными и прочными.
В IV в. началось Великое переселение народов. В него влились многочисленные племена Евразии, в том числе германцы и славяне.
Германцы жили в небольших поселениях, затерянных в лесах к востоку от Рейна. Они охотились, занимались скотоводством, ремеслом, торговлей, а также земледелием, основанным на двупо́лье. Для решения общих хозяйственных вопросов се́мьи объединялись в соседскую общину. Германцы были язычниками и верили в многочисленных богов.
Первобытное равенство у германцев постепенно исчезало; среди свободных и равноправных соплеменников выделялась знать.
Слайд #6
Мир варваров на рубеже Древности и Средневековья
Начнем с народов, которые называли «варварами». Как вы думаете, почему римляне так их называли? (Идёт тяжёлая работа мысли.)
Прочтите соответствующий раздел, обращая внимание на:
а) территории расселения “варварских” племен;
б) основные занятия;
в) особенности быта, общественное устройство;
г) их отношение к Римской империи.
Заполнение дневника: запишите в дневник ключевые характеристики “варваров” и свои вопросы.
Обсуждение: задайте свои вопросы соседу по парте и ответьте на вопросы соседа по парте. Составьте общий итог работы, придя к одному выводу.
Слайд #7
Мир варваров на рубеже Древности и Средневековья
Восточными соседями германцев были славяне. Их предки занимали земли от верховьев Эльбы до среднего течения Днепра. Оттуда часть славян направилась к северо-западу, другие осваивали Восточно-Европейскую равнину, третьи, двигаясь на юг, в VI в. достигли Дуная. Все они говорили на одном языке.
Но по мере продвижения в разные стороны группы племён обособлялись друг от друга, разделившись на три ветви: западных, восточных и южных славян. Восточные славяне — предки русских, украинцев и белорусов, западные — поляков, чехов и словаков, южные — болгар, сербов, хорватов и других народов.
Славяне имели много общего с германцами: основные хозяйственные занятия, племенное устройство общества с важной ролью народного собрания, усиление власти вождя-князя, опиравшегося на дружину, набеги на соседей ради славы и военной добычи. Как и германцы, они были язычниками.
Слайд #8
Римская империя
и христианская Церковь
Важные изменения происходили и в самой Римской империи. Как только в 313 г. император Константин Великий разрешил свободно исповедовать христианство, оно очень быстро стало господствующей, а затем и единственной разрешённой религией империи. Общины христиан составили Це́рковь. Верующие объединялись в приходы во главе со священниками. Множество приходов образовывали более крупные объединения во главе с епископами. Важную роль на территории Западной Римской империи стал играть епископ Рима — папа ри́мский (от греческого слова «паппас» — отец). Считается, что первым папой был сам апостол Пётр.
Особое место среди христиан занимали мона́хи (по-гречески «одинокие») — люди, добровольно ушедшие от повседневной суеты, чтобы молиться и готовиться к вечной жизни. Считалось, что их молитвы помогают не только им самим, но и всем верующим.
Фрески катакомб Домитиллы
Слайд #9
Римская империя
и христианская Церковь
Что происходило внутри самой Римской империи? Она оставалась сильной и непоколебимой? (Идёт тяжёлая работа мысли.)
Прочтите соответствующий раздел, обращая внимание на:
а) внутренние проблемы империи;
б) внешние угрозы;
в) вопрос «Как возникло и распространялось христианство?»;
г) вопрос «Почему христианство стало государственной религией?»
Заполнение дневника: запишите в дневник ключевые факты о кризисе Римской империи и о зарождении христианства.
Обсуждение: ответьте на вопросы: «Какие трудности испытывал Рим?» и «Как христианство повлияло на его дальнейшую судьбу?» Составьте общий итог работы, придя к одному выводу.
Слайд #10
Римская империя
и христианская Церковь
Необходимой стороной деятельности и священников, и монахов была проповедь слова Божия среди язычников и исповедующих другие религии. К ним папы римские отправляли проповедников — миссионе́ров. Язычники, упорствуя в вере предков, часто не хотели слушать миссионеров и даже убивали их.
Для успеха своего дела проповедникам требовалось проявлять гибкость, учить языки
народов, к которым они обращались, привлекать на свою сторону вождей и знать.
Слайд #11
Как верить?
Одновременно с разрешением исповедовать христианство в Римской империи разгорелись споры о сути новой религии. Со времени проповеди Христа прошли столетия, и многие передавали и толковали его слова по-разному. Что в действительности говорил Иисус, а что было ему позже приписано? Как понимать то, что Иисус был Сыном Божиим? Какова роль Святого Духа? Над этими вопросами размышляли и спорили и христианские богословы IV—V вв., и простые верующие.
Слайд #12
Как верить?
Вопрос «Как верить?» очень важен для понимания мировоззрения людей того времени. Мы уже говорили о христианстве. В чем его основные идеи? (Идёт тяжёлая работа мысли.)
Прочтите соответствующий раздел, обращая внимание на:
а) центральные понятия христианства;
б) роли Церкви как организации, объединяющей верующих;
в) значении христианства для духовной жизни.
Заполнение дневника: запишите в дневник основные идеи христианства и роль Церкви.
Обсуждение: ответьте на вопрос: «Чем христианство отличалось от других религий того времени?» Составьте общий итог работы, придя к одному выводу.
Слайд #13
Как верить?
Для выработки общей позиции Церкви созывались Вселенские соборы — собрания епископов и богословов. Мнения, победившие в спорах, становились до́гматами — истинами, не подлежащими сомнению. Первые два Вселенских собора, созванные в Никее в 325 г. и в Константинополе в 381 г., составили краткое изложение христианского вероучения — Символ веры.
Отвергнутые на соборах взгляды объявлялись вредными заблуждениями. Например, в IV в. распространение получило учение священника Ария, который считал Христа не равным Богу Отцу, а лишь подобным ему. Тем самым отрицался один из главных догматов христианства — учение о Святой Троице. Никейский собор осудил учение Ария, и население Римской империи довольно быстро отказалось от ошибочных взглядов.
Первый Константинопольский собор (381 г.)
Первый Никейский собор (325 г.)
Слайд #14
Германские королевства и их соседи
В конце IV в. германский народ вестготов бежал в Римскую империю от натиска гуннов. Вскоре вестготы восстали и основали на юге Галлии (район современного г. Тулуза, Франция) первое германское королевство, а позже захватили Испанию. Вслед за вестготами и другие германцы основали на территории Западной Римской империи свои королевства: вандалы — в Северной Африке, англы и саксы — в Британии, бургунды и франки — в Галлии. 476 г., когда был свергнут последний правитель Западной Римской империи Ро́мул Августу́л (475—476), считается завершением истории Древнего мира, но Великое переселение народов продолжалось. В конце V в. в Италию вторглись остготы и создали там своё королевство.
Слайд #15
Германские королевства и их соседи
Вопрос «Как верить?» очень важен для понимания мировоззрения людей того времени. Мы уже говорили о христианстве. В чем его основные идеи? (Идёт тяжёлая работа мысли.)
Прочтите соответствующий раздел, обращая внимание на:
а) процессы формирования германских королевств;
б) их взаимоотношения с оставшимися римскими территориями;
в) особенности жизни в этих королевствах.
Заполнение дневника: запишите в дневник названия германских королевств и их соседей.
Обсуждение: ответьте на вопрос: «Какие изменения произошли с “варварскими” племенами?» Составьте общий итог работы, придя к одному выводу.
Слайд #16
Германские королевства и их соседи
Все варварские королевства имели некоторые общие черты. Они возникли в результате попыток германцев, прежде не знавших государства, приспособиться к жизни на завоёванных землях, закрепить на них свою власть. С этой целью короли варваров стремились создать аппарат управления, часто используя опыт и традиции римлян. При этом короли вынуждены были считаться и с племенными обычаями германцев. Различие в верованиях, взглядах и быте мешало римлянам и варварам найти долговременное согласие друг с другом. Германские государства оказались довольно непрочными и почти все пали под ударами новых завоевателей. По-настоящему долгая жизнь была суждена только Франкскому королевству.
Слайд #17
Церковь и судьбы античного наследия
Рубеж Древности и Средневековья был временем драматичного столкновения варваров и Римской империи, временем гибели старых и возникновения новых государств. Но римляне и варвары встречались не только на полях сражений. Их представления о мире тоже вступали в конфликт друг с другом.
С одной стороны, мир городов, блестящей, хотя и пришедшей в упадок римской государственности, мир храмов и акведуков, терм и ипподромов, гладиаторских боёв и театра. С другой стороны, мир варваров, деревень и языческих верований, в котором ценились воинская доблесть и верность, а презирались коварство и роскошь.
Слайд #18
Перед нами стоял вопрос: что стало с достижениями Римской империи? Все ли было утрачено? (Идёт тяжёлая работа мысли.)
Прочтите соответствующий раздел, обращая внимание на:
а) роль Церкви в сохранении знаний;
б) распространение грамотности среди духовенства;
в) влияние христианства на искусство и культуру.
Заполнение дневника: запишите в дневник, как Церковь помогла сохранить античное наследие.
Обсуждение: ответьте на вопрос: «Можно ли сказать, что с падением Западной Римской империи античная культура полностью исчезла?» Составьте общий итог работы, придя к одному выводу.
Церковь и судьбы античного наследия
Храм фортуны Вирилис (вернее, его руины).
Слайд #19
Церковь и судьбы античного наследия
Но хотела ли Церковь сохранить античную науку, образование, искусство?
К счастью для европейской культуры, церковь просто не могла не сохранять элементы античной культуры и образования. Латынь использовалась в богослужении. Без античных знаний по астрономии и календаря невозможно было определить даты христианских праздников.
Церковь сохранила и приспособила под свои нужды позднеримскую систему образования, которая составляла основу знаний в течение всего Средневековья. Именно тогда, в века нашествий и разорения, закладывались основы будущего расцвета средневековой культуры.
Слайд #20
Закрепление материала
Ответьте на вопросы, пользуясь записями в историческом дневнике:
1. Какие группы народов вы могли бы назвать “новыми соседями” Римской империи на рубеже эпох?
2. Что стало с Римской империей в этот период?
3. Какую роль в новых условиях стало играть христианство?
4. Какие новые государственные образования возникли на месте бывшей Римской империи?
5. Какую роль сыграла Церковь в сохранении знаний?
Слайд #21
Что нового вы узнали сегодня?
Что было самым интересным?
Что было самым сложным?
Были ли ваши ожидания от урока оправданы?
Как вы оцениваете свою работу?
Слайд #22
Домашнее задание:
Параграф 1, учить. Параграф 2, читать.
Задания на выбор:
№1: Подготовить небольшое сообщение (устное или письменное) об одном из “варварских” племен или о первом христианском императоре.
№2: Нарисовать иллюстрацию к одному из пунктов параграфа.
№3: Попробовать найти информацию о том, как в наше время сохраняются античные памятники.
Слайд #23
Спасибо за внимание!
