Подготовка к ОГЭ по обществознанию - 1.5. Личность. Особенности подросткового возраста

Слайд #1

Личность.
Особенности подросткового возраста
Человек и общество

Слайд #2

Личность (от лат.persona—особа)—это человеческий индивид, субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, Свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни(человек с социально значимыми качествами)
Индивид (от лат. individuum—неделимый, неразделенный)—это единичный представитель человеческого рода, Конкретный носитель всех социальных и психологических Черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д.(человек как отдельная особь среди других людей).
Индивидуальность – это неповторимое своеобразие каждого человека, то,  что делает нас непохожими на остальных.

В чём проявляется индивидуальность?
Во внешности
В чертах характера
В особенностях протекания психических процессов (памяти, мышления и др.)
Во взглядах на жизнь, в ценностях, идеалах, смысле жизни.
Индивид
Личность
С
О
Ц
И
А
Л
И
З
А
Ц
И
Я
Человеком рождаются, а личностью становятся в процессе социализации

Слайд #3

научные споры о личности
подход
авторы
суть
антропологический
социологический
персоналистический
личность -представитель рода человеческого Homo sapiens, индивид
Л. Фейербах
(1804—1872 гг.)
личность -объект и продукт социальных отношений.
Э. Дюркгейм
(1858—1917 гг.)
К. Ясперс
(1883—1969 гг.)
сущность личности в ее абсолютной духовной самостоятельности и уникальности

Слайд #4

Структура личности По з. Фрейду
З. фрейд
(1856—1939 гг.)
Супер-эго
(сверх-я)= сверхсознание
ценности
нравственность
духовность
самоконтроль
эго
( я)= сознание
разум
рассудок
принцип реальности
внешний контроль


ид («оно»)-подсознание=
бессознательное
инстинкты
принцип удовольствия
нет контроля

Слайд #5

Структура личности
Социальный статус
Место человека в системе общественных отношений
Социальная
роль
образ поведения, одобренный нормативно и соответствующий социальному статусу
направленность
потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения
Уровни рассмотрения личности
интроиндивидный
Личность –совокупность индивидуальных отличий
интериндивидный
Личность –совокупность качеств, проявляющихся при взаимодействии человека с другими людьми
метаиндивидный
Воздействие личности на других людей через её деятельность

Слайд #6

Социализация –процесс становления личности
Социализация (от лат. socialis— общественный)—это Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе.
Это множество людей, связанных формальными отношениями: детский сад, школа, фирма, предприятие, город, государство и д.р. незнакомые люди —
Учёные-социологи выделяют
2 группы людей, которые влияют на развитие и становление личности в процессе социализации:
знакомые люди, или неформальные агенты. К ним относятся хорошо известные друг другу члены малого сообщества: семья, родители, соседи;
первичная
вторичная
общение;
воспитание;
образование;
средства массовой информации;
система социального контроля.
Элементы
социализации
формы
социализации
направленная
Ненаправленная
(стихийная)

Слайд #7

Социализация –процесс становления личности
земля как планета для жизни индивида,
космос, вселенная
факторы
Микрофакторы
пол ребёнка,
его физиологическое и психологическое развитие,
эмоциональное окружение
Мезофакторы
регион проживания индивида,
субкультуры, существующие в нём
Макрофакторы
географическое положение,
климатическая зона,
окружающая среда (природа),
экономика и политическое устройство: авторитарное или демократическое государство, гражданином которого является личность
Мегарофакторы

Слайд #8

Социализация –процесс становления личности
этапы
название
содержание
начальный
Социализация ребёнка,
преимущественно в семье
средний
Обучение в школе
завершающий
Социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, дедушки и т.п.
конформизм — безоговорочное принятие всех ценностей и норм (такое поведение подавляет творческий потенциал индивида и может превратить его в бесплодного бюрократа)
три типа реакции
Индивида
на производственную социализацию
Американский психолог Э. Шайн
протест — отказ от всех ценностей и норм
творческий индивидуализм — принятие только основных ценностей и норм

Слайд #9

Типы личности
темперамент
флегматик
меланхолик
сангвиник
холерик
Социальные качества
авторитарная
демократическая
модальная
современная
В зависимости
от вектора направленности
(К.Г. Юнг)
Экстраверт
интроверт
Классификация К. Леонгарда
гипертимный
дистимный
циклоидный
возбудимый
застревающий
педантичный
тревожный
эмотивный
демонстративный
экзальтированный
В зависимости от ценностных ориентаций
традиционалисты
идеалисты
Фрустированный тип
реалисты
Гедонические
материалисты

В зависимости
от поведения
коллективист
индивидуалист
солидарист

Слайд #10

Типы личности
темперамент
Темперамент - врождённое и неизменное свойство психики, определяющее реакции на других людей и обстоятельства
Психологические типы темперамента
по Гиппократу
флегматик
человек, в организме которого преобладает лимфа (флегма), отчего он становится спокойным и медлительным
меланхолик
человек, в организме которого преобладает черная желчь (мелане холе), отчего он боязлив и склонен к печали
сангвиник
человек, в организме которого много крови (сангвис), подвижный и веселый
холерик
горячий и импульсивный, в его организме много желтой желчи (холе)

Слайд #11

Типы личности
авторитарная
(отличается стремлением к уюту, безопасности, четкой структуре власти, наличию постоянных социальных связей
демократическая
(отличается социальной активностью, дружелюбием, терпимостью, самостоятельностью, четкой гражданской позицией)
модальная
отличается высокой адаптивной (приспособленческой) способностью, не имеет своего мнения, по народной терминологии «ни рыба ни мясо»)
современная
(отличается стремлением к высокой самостоятельности, обилием достижений науки и техники, постоянной сменой интересов
Социальные качества

Слайд #12

Типы личности
Классификация
К.Г. Юнга
классификация
К. Леонгарда
интроверт
личность интересуется только своим внутренним миром и переживаниями
экстраверт
интересы личности находятся в окружающем мире
В зависимости
от вектора направленности

Слайд #13

ориентированы первую очередь на получение удовольствия «здесь и сейчас» и эта погоня за наслаждениями жизни приобретает, прежде всего, форму удовлетворения потребительских желаний.

Типы личности
В зависимости от ценностных ориентаций
традиционалисты
ориентированы в основном на ценности долга, порядка, дисциплины, законопослушания, а выраженность таких качеств как стремление к самореализации и самостоятельности у этого типа личности весьма низкая
идеалисты
сильно выражено критическое отношение к традиционным нормам, независимость и пренебрежение к авторитетам, установка на саморазвитие во что бы то ни стало
Фрустированный
тип
низкая самооценка, угнетенное, подавленное мироощущение, ощущение себя как бы выброшенным из потока жизни
реалисты
стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответственности, здоровый скептицизм с самодисциплиной и самоконтролем
Гедонические
материалисты

Слайд #14

В коллективистской личности происходит разделение моральных ориентаций: у одних (подчиненных) преобладают чувство обязанности и совесть, а у других (управленцев) — чувство чести, долга. Справедливостью для коллективистской личности будет строгое следование своему статусу и традиции, закрепленным от века
важнейшей потребностью индивидуалиста становится потребность в свободном самоутверждении при выполнении своего долга и на фоне религиозности.
результат конвергенции коллективистского и индивидуалистского типов личности
Типы личности
коллективист
индивидуалист
солидарист
В зависимости от поведения

Слайд #15

Особенности подросткового возраста
Подросток — юноша или девушка в возрасте от 12 до 17 лет, у которого происходят физиологические изменения в организме.
бурное физическое развитие и половое созревание
повышенная возбудимость нервной системы (возбуждение преобладает над торможением)

- повышенная раздражительность, вспыльчивость, обидчивость подростков

аффективный характер поведения

повышенная утомляемость, спад работоспособности

вес головного мозга приближается к показателям взрослого человека

-  критичность к отрицательным чертам своего характера
Физиологическое развитие подростка
психофизиологические характеристики подростка:

Слайд #16

изменение содержания учебной деятельности и отношение к ней;

критическое отношение к учителям;

автономия от взрослых;

- общение со сверстниками, интимно-личностное общение;
- ориентация на коллектив.
Характеристика
социальной ситуации
развития
Особенности подросткового возраста

Слайд #17

Особенности подросткового возраста
Факторы, влияющие на подростковый кризис:
стремление к самоутверждению;

стремление самовыражению (проявление себя в тех качествах, которые он считает наиболее ценными);

стремление самовоспитанию
подростковый кризис - это переходный этап между детством и взрослой жизнью, главная характеристика которого - стремление к самостоятельности
стремления

Слайд #18

Особенности подросткового возраста
жажда общения, «тусовок», где можно получить легкую информацию, не требующую критической переработки

типы увлечений подростков
интеллектуально-
эстетические
глубокий интерес подростка к любимому делу
телесно-мануальные
связаны с намерением развить силу, выносливость, ловкость и вообще моторную искусность в различных сферах
лидерские увлечения
поиск ситуаций, где можно руководить, организовывать, направлять других
накопительские увлечения
коллекционирование во всех видах
эгоцентрические
любые занятия, внешняя сторона которых позволяет подростку оказаться в центре внимания
азартные увлечения
картежные игры, ставки и пари на деньги, лотереи и разнообразные лото
информативно-
коммуникативные

Слайд #19

Задание 1
Верны ли следующие суждения о формировании личности? 
А.  Личность формируется во взаимодействии с окружающими.
Б.  Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека. 
1)  верно только А
2)  верно только Б
3)  верны оба суждения
4)  оба суждения неверны
3

Слайд #20

Задание 2
Дмитрию 17 лет, он завершает обучение в средней школе. Его семья  — родители, сестра и брат. В этих характеристиках проявляется 
1)  личный авторитет
2)  этническая принадлежность человека
3)  престиж семьи
4)  социальный статус личности
4

Слайд #21

Задание 3
Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится 
1)  гражданином
2)  личностью
3)  работником
4)  индивидом
2

Слайд #22

Задание 4
Какое понятие традиционно используют для обозначения совокупности приобретаемых на протяжении жизни социально значимых качеств человека? 
1)  личность
2)  темперамент
3)  индивид
4)  талант

1

Слайд #23

Задание 5
Верны ли следующие суждения о социальном статусе личности? 
А.  Социальный статус личности предполагает наличие у нее определенных прав и обязанностей.
Б.  Образование является характеристикой достигаемого статуса. 
1)  верно только А
2)  верно только Б
3)  верны оба суждения
4)  оба суждения неверны
3

Слайд #24

Задание 6
Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует ее как 
1)  личность
2)  администратора
3)  интеллигентного человека
4)  профессионала
1

Слайд #25

Задание 7
Верны ли следующие суждения о личности и обществе? 
А.  Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях  — подавляя и развивая ее.
Б.  Между развитием личности и общества существует прямая зависимость. 
1)  верно только А
2)  верно только Б
3)  верны оба суждения
4)  оба суждения неверны
3

Слайд #26

Задание 8
Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Все это характеризует Сергея как 
1)  товарища
2)  индивида
3)  личность
4)  работника
3

Слайд #27

Задание 9

личность

Слайд #28

Задание 10
Ученые изучают возрастной состав населения. Они исследуют сферу жизни 
1)  социальную
2)  политическую
3)  экономическую
4)  духовную
1
Изучение возрастного состава относится к социальной сфере.