Подготовка к ОГЭ по обществознанию - 2.1. Сфера духовной культуры и ее особенности

Слайд #1

Подготовка к ОГЭ по обществознанию
Раздел:
«Сфера духовной культуры»

Слайд #2

Раздел II. Сфера духовной культуры
2.1. Сфера духовной культуры и ее особенности.
2.2. Наука в жизни современного общества.
2.3. Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего образования в РФ.
2.4. Религия, религиозные организации и объединения и их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
2.5. Мораль, гуманизм, патриотизм, гражданственность.

Слайд #3

2. 4. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Религия – особая форма общественного сознания, основанная на вере в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и правил поведения, обрядов, культовых действий и объединений людей в организации.
Главные признаки:
Вера в сверхъестественное;
Организованное поклонение высшим силам;
Стремление согласовать жизнь с требованиями Бога (или Богов)

Вера – твердая убежденность, глубокая уверенность в чем либо, убеждение в существовании чего-либо или кого-либо.
Внешняя форма проявления веры – культ.
Культ – религиозное служение божеству и связанная с этим система утвердившихся религиозных обрядов и действий, выражающих отношение к сверхъестественному.

Слайд #4

Религия включает в себя
S
ВЕРА
КУЛЬТ
ЦЕННОСТИ
ОРГАНИЗАЦИЯ
заповеди
обряды
церковь, общины
мировоззрение

Слайд #5

Религия существует в различных формах
Первоначальные формы религии: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия
Национальные религии: иудаизм, синтоизм, даосизм, индуизм и др.
Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.

Слайд #6

Слайд #7

Магия - вера в существование сверхъестественных связей и отношений человека с вещами, животными, духами, устанавливаемых с помощью определенной разновидности религиозной деятельности с целью желательного воздействия на окружающий мир.
Фетишизм – поклонение неодушевленным предметам: амулетам, фигуркам.
Тотемизм – поклонение животному или растению как своему мифическому предку и защитнику.
Анимизм – вера в духов (духи гор, леса) и души (камня, дерева) существующих в предметах или независимо от них.
Политеизм (язычество) – вера во многих богов.
Монотеизм – вера в одного Бога.
Религиозная организация — добровольное объединение граждан РФ или иных лиц, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории РФ,
образованное в целях совместного исповедания и распространения веры.

Слайд #8

Функции религии в жизни современного общества
Мировоззренческая – создаёт религиозную картину мира;
Компенсаторская - восполняет ограниченность, зависимость, бессилие людей;
Религиозного утешения – страдание – дорога в рай;
Нормативная – регулирует поведение людей, устанавливая заповеди, предписания, обязательные для верующих;
Культурная – способствует развитию культуры общества, письменности, книгопечатания, архитектуры, живописи;
Интегрирующая – объединяет общество или какие-то большие социальные группы;
Легитимизация власти – способ освящения и укрепления власти, придание ей неземного характера.

Слайд #9

Свобода совести и вероисповедания
Конституция РФ гарантирует всем гражданам право на свободу совести, свободу вероисповедания. Это значит, что:
- каждый человек в праве исповедовать любую религию или не исповедовать никакой религии;
- свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними при условии соблюдения законов.
В РФ церковь отделена от государства.
Это значит, что:
Государство не вмешивается в определение гражданином своего отношения к религии и религиозной принадлежности;
Родители имею право воспитывать детей в соответствии со своими убеждениями, но с учетом права ребенка на свободу совести и вероисповедания;
Государство не возлагает на религиозные организации выполнение функций органов государственной власти;
Государство не вмешивается в деятельность религиозных объединений, если она не противоречит федеральному закону;
Государство обеспечивает светский характер образования в государственных и муниципальных заведениях.

Слайд #10

Согласно Конституции РФ является светским государством. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные организации отделены от государства и равны перед законом.
Важно!
Свобода совести и вероисповедания
Статья 28. Конституции РФ
«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.»

Слайд #11

Свобода совести – 1) в широком смысле слова – это право человека мыслить и поступать в соответствии со своими убеждениями без внешнего принуждения, его относительная независимость в моральной самооценке и самоконтроле своих убеждений;
2) в узком смысле – это ЕСТЕСТВЕННОЕ право каждого человека на свободный мировоззренческий выбор, не влекущий за собой ограничения в других гражданских правах и свободах или их утрату.
Атеизм – система взглядов и убеждений, отрицающих существование Бога и сверхъестественных сил.
Свободомыслие – это право человека свободно и критические рассматривать религиозные идеи, деятельность религиозных организаций, поступков верующих людей.

Свобода совести и вероисповедания

Слайд #12

2.5. Мораль, гуманизм, патриотизм, гражданственность.

Слайд #13

Мораль – совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к себе, к окружающей среде с позиции добра, справедливости, гуманизма.
Содержание морали
- принципы морали – исходные положения, на основе которых строится вся мораль, всё моральное поведение человека (гуманность, справедливость, милосердие, терпимость);
- нормы морали – правила поведения, строго и конкретно предписывающие человеку, какие поступки он должен совершать. (не убей, не укради, почитай старших)
- моральный идеал – всё самое лучшее, что выработано моралью, - человеколюбие.
- моральные ценности – нечто важное, необходимое, полезное для жизни (смысл жизни, свобода, счастье, долг, честь, добро).

Слайд #14

- регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни;
- является жизненным ориентиром, в котором выражается стремление человека к самосовершенствованию;
- формирует нравственный облик личности;
- обеспечивает единство и согласованность взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах, поскольку соблюдение людьми всеобщих моральных принципов делает их поведение предсказуемым.
ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ:
ПОСТУПАЙ С ДРУГИМИ ТАК, КАК
ХОТЕЛ БЫ , ЧТОБЫ ПОСТУПАЛИ
ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕБЕ
Функции морали

Слайд #15

Слайд #16

Гуманизм
Гуманизм (человеколюбие) – принцип морали, в основе которого лежит убеждение в безграничности возможностей человека и его способности к самосовершенствованию, требование свободы и защиты достоинства личности, идея о праве человека на счастье.

Слайд #17

Понятие «патриотизм» включает в себя:
- заботу об интересах и исторических судьбах своей страны и готовность ради них к самопожертвованию;
- верность Родине;
- сочувствие к состраданиям своего народа и отрицательное отношение к социальным пороках общества;
- гордость социальными и культурными достижениями своей страны;
- привязанность к месту жительства (к городу, деревне, области, стране);
- уважение к историческому прошлому Родины и унаследованным от него традициям.
Патриотизм
Патриотизм – чувство любви и преданности к Родине, Отечеству, своему народу, вера в его духовные возможности, готовность служить интересам своей Родины.

Слайд #18

Понятие «гражданственность» включает в себя:
- чувство собственного достоинства;
- внутреннюю свободу, превращённую в самостоятельную дисциплину;
- способность быть истинным субъектом права;
- уважительное и доверительное отношение к другим гражданам и государственной власти;
- способность превращать свою свободу в добровольную лояльность, воспринимать свои права как обязанности и свои обязанности как права.
Гражданственность
Гражданственность – степень осознания себя гражданином своей страны и соответствующее этому поведение, готовность личности активно содействовать процветанию общества.
Высшие проявления гражданственности
Патриотизм, преданность своему Отечеству
Ответственность за происходящее в стране перед последующими поколениями

Слайд #19

Искусство (в кодификаторе этот вопрос отдельно не выделен, но в работе вопросы по данной теме могут попадаться).

Слайд #20

Искусство - это:
Специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах;
Практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей;
Высокая степень мастерства.
Главная задача искусства не в создании красоты ради эстетического удовольствия, а в образном освоении действительности.
Важнейшая особенность искусства – в отличие от науки отражает действительность не в понятиях, а в художественных образах.

Слайд #21

Виды искусства - это конкретные способы художественного освоения мира, воплощающие свои образы в определенном материале (в слове, камне, звуке, металле, телодвижениях).
Основные виды искусства:
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ
– архитектура;
– изобразительное искусство (живопись);
– декоративно-прикладное искусство;
ВРЕМЕННЫЕ
– литература;
– музыка;
СИНТЕТИЧЕСКИЕ, СМЕШАННЫЕ
– театр; - цирк -тв -эстрада
– фотоискусство;
– кино;
– хореография.

Слайд #22

Общественно-преобразующая – оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную деятельность по преобразованию общества;
Художественно-концептуальная – анализирует состояние окружающего мира;
Воспитательная – формирует личность, чувства и мысли людей;
Эстетическая – формирует эстетические вкусы и потребности человека;
Внушающая – воздействует на подсознание людей, на человеческую психику;
Утешительно-компенсаторная – восстанавливает гармонию, утраченную человеком в реальной действительности;
Познавательно-эвристическая – отражает и осваивает те стороны жизни, которые трудно доступны науке.

Функции искусства

Слайд #23

Задание 1
Что отличает науку от других областей духовной культуры? 
1)  воспитательное воздействие на личность
2)  теоретическое объяснение явлений природы и общества
3)  использование художественных образов
4)  обращение к сверхъестественным силам
2

Слайд #24

Задание 2
Как называют область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом? 
1)  мировоззрение
2)  искусство
3)  наука
4)  мораль
4

Слайд #25

Задание 3
В 2013 г. в странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провел среди совершеннолетних граждан опрос: «Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для развития Вашей страны?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Результаты опроса, отраженные в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. 
1)  Стране Z необходимы реформы в социальной сфере.
2)  Влияние духовной сферы на перспективы развития страны осознается гражданами страны Y в большей степени, чем гражданами страны Z.
3)  В стране Y на развитие культуры выделяется больше средств, чем в стране Z.
4)  В стране Z, в отличие от страны Y, построено правовое государство.
5)  Граждане страны Y не интересуются проблемами своей страны.
12

Слайд #26

Задание 4
Культуру часто определяют как «вторую природу». Культуроведы обычно относят к культуре все рукотворное. Природа создана для человека; он же, неустанно трудясь, сотворил «вторую природу», то есть пространство культуры. Однако в таком подходе к проблеме присутствует некий изъян. Получается, будто природа не так важна для человека, как культура, в которой он сам себя выражает.
Культура, прежде всего, природный феномен, хотя бы потому, что ее творец  — человек  — биологическое создание. Без природы не было бы культуры, потому что человек творит на природном ландшафте. Он пользуется ресурсами природы, раскрывает собственный природный потенциал. Но если бы человек не переступил пределов природы, он остался бы без культуры. Культура, следовательно, есть акт преодоления природы, выхода за границы инстинкта, сотворение того, что может надстроиться над природой.
Человеческие творения возникают первоначально в мысли, духе и лишь затем воплощаются в знаки и предметы. И поэтому в конкретном смысле есть столько культур, сколько творящих субъектов. Поэтому в пространстве и времени существуют различные культуры, разные формы и очаги культуры.
Как человеческое творение культура превосходит природу, хотя ее источником, материалом и местом действия является природа. Деятельность человека не дана природой всецело, хотя и связана с тем, что природа дает сама по себе. Природа человека, рассматриваемая без этой разумной деятельности, ограничена только способностями чувственного восприятия и инстинктами. Человек претворяет и достраивает природу. Культура  — это деятельность и творчество. От истоков и до заката своей истории был, есть и будет только «человек культурный», то есть «человек творящий». 
(По П. С. Гуревичу)

Автор употребляет словосочетание «человек культурный» в широком смысле. Какого человека в современных условиях, на Ваш взгляд, можно назвать культурным? Что, по Вашему мнению, должны делать родители, чтобы их ребенок вырос культурным человеком? (Привлекая обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите одну любую меру и кратко поясните свое мнение).

Слайд #27

Задание 4
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1.  Ответ на первый вопрос, например: культурным можно назвать человека, который обладает разносторонними знаниями в разных областях, у которого сформированы высокие духовные гуманистические ценности; культурный человек, как правило, занимает активную жизненную позицию (ответ на первый вопрос может быть сформулирован иначе).
2.  Мера и соответствующее пояснение, допустим: родители приобщают ребенка к культуре, водят его в музеи, театры, читают ему книги (тем самым с детства развивают в ребенке тягу к знанию (познанию мира), формируют моральные представления, развивают инициативу и т. п.).
Может быть названа другая мера, приведено другое пояснение.

Слайд #28

Задание 5
Верны ли следующие суждения о духовной культуре? 
А.  Произведения духовной культуры являются результатом творчества отдельных людей, общества в целом.
Б.  Произведения духовной культуры сохраняются и передаются следующим поколениям. 
1)  верно только А
2)  верно только Б
3)  верны оба суждения
4)  оба суждения неверны
3

Слайд #29

Задание 6
В приведенном списке указаны черты сходства религии и морали и отличия религии от морали. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку  — порядковые номера черт отличия: 
1)  основывается на вере в сверхъестественное
2)  является областью духовной культуры
3)  влияет на нормы поведения людей
4)  использует культы и ритуалы 
Черты сходства Черты отличия
23 14

Слайд #30

Задание 7
Верны ли следующие суждения об искусстве? 
А.  Искусство воспитывает эстетический вкус человека.
Б.  Искусство обращается к эмоциям человека. 
1)  верно только А
2)  верно только Б
3)  верны оба суждения
4)  оба суждения неверны
3