Презентация по слайдам:
Слайд #1
Игровые технологии – эффективное средство формирования ключевых компетенций обучающихся на уроках математики.
Слайд #2
Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В.А. Сухомлинский
Слайд #3
Использование игровых технологий позволяет удовлетворить требования к современному уроку:
сотрудничество между учителем и учащимся
формирование социальных компетенций
изменение роли учителя на уроке как организатора познавательной деятельности учащихся.
Слайд #4
Игра- это естественная для ребёнка и гуманная форма обучения.
Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Слайд #5
Игровые технологии способствуют достижению следующих целей:
активизации мыслительной деятельности, развитию познавательных способностей;
развитию логического мышления;
углублению знаний по математике;
восприятию межпредметных связей;
привитию математической культуры;
сплочению коллектива, формированию деловых взаимоотношений;
развитию индивидуальности и коммуникативных способностей.
Слайд #6
Организация игровой формы урока:
Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала - доступно пониманию школьников.
Игра должна давать достаточно пищи для мыслительной деятельности.
Дидактический материал, используемый во время игры, должен быть удобен в использовании.
При проведении игры, связанной с соревнованиями команд, должен быть обеспечен контроль над её результатами со стороны всего коллектива учеников или выбранных лиц.
Каждый ученик должен быть активным участником игры.
Игровой характер при проведении уроков по математике должен иметь определённую меру.
Слайд #7
«Составь картинку из геометрических фигур»
Задача ребенка - ориентируясь на цвет фигуры в образце (цвет контура фигуры в образце соответствует цвету фигуры, которую следует использовать), составить картинку.
Слайд #8
«Грибы»
Цель: знакомство с разрядным составом чисел, развитие умения
отличать двузначные числа от однозначных.
Слайд #9
«Сорбонка»
Сорбонка является одним из технологических приемов. Она представляет собой карточку, где с одной стороны записывается вопрос, а с другой — ответ. Таким образом, ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Применение сорбонок способствует формированию навыков, закреплению нового и повторению пройденного материала.
Правила игры:
Учитель (одноклассник) кладет перед ребенком карточку и задает короткий вопрос: «Сколько?»
Отвечающий должен в течение 3 секунд дать правильный ответ.
Если ученик уложился в 3 сек., то откладываю карточку в стопочку «знает», если ученику задумался, в стопочку «не знает».
Ребенок выписывает примеры из стопки «не знает» и заучивает их.
Слайд #10
«Сорбонка»
Как изготовить сорбонку?
Собронка выглядит как карточка, выполненная на бумажной основе. Для изготовления понадобится плотная бумага — ватман или картон — которая нарезается на прямоугольники примерным размером 10x15 см. Стоит учитывать, что при групповой работе сорбонку должно быть видно всему классу, но при этом очень удобно, если весь комплект помещается в стандартный конверт. Текст можно написать обычным маркером или распечатать на принтере.
Достоинства применения:
концентрацию внимания на определенных элементах программного материала;
увеличение частоты повторения;
повышение заинтересованности и раскрепощение памяти, благодаря оригинальному оформлению и увлекательной игровой форме;
экономию времени на уроке, посвященному проверке пройденного материала;
формирование умений самоконтроля, самопроверки и взаимоконтроля.
Слайд #11
Задания на логику
На уроках математики в начальной школе можно использовать множество игр на развитие логического мышления. Вот несколько примеров, сгруппированных по целям:
Математическое домино: Цель – выкладывать костяшки домино, соединяя половинки с одинаковыми значениями или с значениями, связанными определенной математической операцией. Развивает навыки счета, знание математических операций.
"Волшебный квадрат": Цель – расположить числа в квадрате так, чтобы сумма чисел в каждой строке, каждом столбце и по диагоналям была одинаковой. Развивает комбинаторные способности, логическое мышление, навыки счета.
Задачи на перестановки и сочетания (упрощенные варианты): Цель – определить количество способов расположить объекты в определенном порядке или выбрать группу объектов из заданного множества. Развивает комбинаторные способности, логическое мышление.
Слайд #12
Экономические игры
В начальной школе экономические понятия можно вводить через простые игры, которые помогут детям понять основы финансовой грамотности. Вот несколько примеров:
Купи-продай:
* Название: "Магазин", "Ярмарка", "Рынок"
Цель: Познакомить детей с понятиями "купля-продажа", "товар", "деньги", "цена", "сдача". Развивать навыки счета, устного счёта и обращения с деньгами (игрушечными или условными единицами). Дети могут играть роли продавцов и покупателей, используя игрушечные товары или картинки.
Бюджетирование:
* Название: "Семейный бюджет", "Копилка"
Цель: Научить детей планировать расходы и доходы, понимать важность сбережений. Можно использовать игрушечные деньги или баллы для ведения "бюджета". Дети могут планировать, как потратить свои "доходы" на различные нужды и развлечения, а также откладывать часть денег на будущие покупки.
Производство:
* Название: "Фабрика игрушек", "Пекарня", "Ферма"
Цель: Показать детям процесс создания товаров и затраты на производство. Можно использовать конструктор, пластилин или другие материалы для создания "продукции". В игре можно ввести понятия "ресурсы", "затраты", "прибыль".
Слайд #13
WORDWALL – онлайн платформа для создания интерактивных учебных материалов. Разнообразные шаблоны (игры, упражнения, печатные материалы) легко настраиваются под ваши нужды. Геймификация мотивирует учеников, а аналитика помогает отслеживать прогресс. Экономит время учителя и доступна на любом устройстве.
Слайд #14
Викторина
Случайное колесо
Найди пару
Случайные карты
Слайд #15
LearningApps - предлагает учителям разнообразные возможности для создания интерактивных учебных материалов и упражнений (сопоставление пар, викторины и тесты, заполнение пропусков, пазлы, аудио и видео задания)
Слайд #16
Игровые технологии
Рассмотренные приёмы работы на уроках математики позволяют вовлечь обучающихся в процесс развития математического интереса, и, как следствие, математической грамотности.
Современные дети приходят в школу с желанием действовать, им нравится на уроке не просто слушать, а ставить вопрос, обсуждать проблемы, брать интервью, принимать решение, придумывать, фантазировать и тому подобное. добытые знания — качественными.
Систематическое использование на уроках математики игровых заданий формирует и развивает функциональную грамотность младших школьников, позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.
