Презентация по английскому языку "Загадки Стоунхенджа"

Слайд #1

Загадки Стоунхенджа
Выполнила:
Зайцева Виктория,
ученица 7 «В» класса
Руководитель:
Опокина А.Н.,
учитель английского языка

Слайд #2

Цель работы:
познакомиться с историей происхождения Стоунхенджа
Задачи работы:
изучить историю происхождения Стоунхенджа
используя различные источники, выявить легенды данного памятника
обобщить и систематизировать полученную информацию
выступить с презентацией перед учениками разных классов
Предмет исследования:
Факты и домыслы
Объект исследования:
Stonehenge–как историко-культурное наследие.

Слайд #3

Гипотеза: если мы изучим информационные ресурсы и книжные энциклопедии о Стоунхендже, то сможем больше узнать о стране изучаемого языка и создать обучающую презентацию.

Методы исследования:
теоретический анализ имеющейся информации, как на бумажных, так и на информационных носителях.

Теоретическая и практическая значимость:
Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что изученный обобщенный материал может быть использован людьми разного возраста: учителями на уроках английского языка и окружающего мира, нашими сверстниками для самообразования.

Слайд #4

Стоунхендж- что это?
Стоунхендж — одна из самых известных достопримечательностей в мире , это каменная обсерватория, находящаяся в Англии . Возможно, это место для проведения религиозных ритуалов.

Слайд #5

Мифы и легенды
Легенда о Стоунхендже связана с волшебником Мерлином и легендарным королём Артуром. Согласно этой легенде, Стоунхендж был построен Мерлином для короля Артура, чтобы служить местом сбора рыцарей круглого стола. Мерлин использовал магические силы, чтобы создать этот монумент, и передал знания о его строительстве своему ученику Артуру.







Ещё одна легенда о Стоунхендже говорит о том, что это сооружение было построено друидами. Друиды использовали Стоунхендж для проведения своих собраний и соревнований, а также для передачи знаний следующим поколениям через поэтические произведения и рассказы. Истинное предназначение Стоунхенджа до сих пор остаётся загадкой.

Слайд #6

Загадка Стоунхенджа
После тщательных исследований удалось установить, что сооружение — это точная копия Солнечной системы, только состоит она не из девяти планет, а из двенадцати. Данная модель соответствует представлениям о Вселенной египтян, и выступает подтверждением современной астрономической гипотезы. Они точно знали все про орбитальный период спутника Земли — Луны и длительность солнечного года.

Слайд #7

Изучение теорий и версий историков и археологов о Стоунхендже
1. Историк и искусствовед из Великобритании выдвинул новую теорию о том, что данные огромные каменные глыбы служили опорой для деревянной платформы.
2. В середине XVII века, 1615 год, английский архитектор выдвинул версию, что Стоунхендж возвели древние римляне, по его мнению, это был храм языческого божества.
3. Некоторые учёные средних веков считали, что построили швейцарцы или немцы.

Слайд #8

Где расположено древнее сооружение и как его строили?
Гигантское сооружение Стоунхендж - каменная загадка в самом центре Европы. Это древнее сооружение, расположенное в Англии. Строительство комплекса длилось 1,5 тыс.лет. Самые древние участки строительства датированы 3000 г.до.н.э.

Слайд #9

Стоунхендж в наше время
В наше время комплекс внесен в список всемирного наследия ЮНЕСКО, также он находится под государственной охраной. Сотни тысяч туристов приезжают со всего мира, чтобы посмотреть на данное чудо, созданное руками человека в эпоху, когда не существовало ни техники ни высоких технологий.

Слайд #10

Практическая часть

Слайд #11

Заключение
В заключении хочется сказать одно: кто бы ни был строителем Стоунхенджа, он обладал просто колоссальными познаниями в математике, астрономии, геологии и архитектуре. Мы выяснили, что отдельные камни или сооружения из мегалитов имеют астрономический аспект. Таким образом, изучив теоретическую базу данных по нашей теме, и проведя сравнительный анализ мегалитов разных стран, мы пришли к выводу, что гипотеза нашей работы верна, и изначально Стоунхендж был построен, как некая доисторическая обсерватория, хотя в дальнейшем не всегда был использован по своему прямому назначению.

Слайд #12

Спасибо за внимание