Исследовательская работа "Лев Толстой-педагог и мыслитель"

Слайд #1

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ВЫСШИЙ КОЛЛЕДЖ «ПОЛИТЕХНИК»

Лев Толстой-педагог и мыслитель
(исследовательская работа)

Выполнили: Березина А.А., Дроздова Е.А., обучающиеся гр. ПБ -11 специальности 20.02.04
Пожарная безопасность
Руководитель: Иванова Н.З.,
преподаватель русского языка и литературы
2023 г.

Слайд #2

Актуальность: вопросы образования и воспитания подрастающего поколения играют важную роль в обществе во все времена.
2023 год Указом Президента России объявлен Годом педагога и наставника.
А.С. Макаренко
В.А. Сухомлинский
Л.Н. Толстой

Слайд #3

Цель: исследование педагогической деятельности Л. Н. Толстого.
Задачи:
1) изучить педагогические идеи и взгляды;
2) ознакомиться с учебной литературой и научными статьями Л.Н. Толстого;
3) проанализировать педагогические принципы (правила) воспитания;
4) создать презентацию по данной теме.

Слайд #4

Объект исследования: педагогическая деятельность Толстого. 
Предмет исследования: новаторство педагогической системы Толстого-учителя.
Методы: анализ источников и статей. Обобщение.

Гипотеза: принципы его воспитания и образования были новаторскими для XIX века, многие из них актуальны и в современной педагогике.

Слайд #5

Яснополянская школа
В школе велось обучение по 12 разным предметам.
Уроки начинались в 8-9 утра и длились до
15-16 часов с перерывом на обед.

Слайд #6

Педагогика Л.Н. Толстого
Порядки в учебном заведении были довольно лояльными: за прогулы никто не наказывал, за неуспеваемость не ругали, домашних заданий и вовсе не было, а в классе каждый мог сесть на любое место.

Слайд #7

Педагогика Л.Н. Толстого
Толстой ходил с детьми на прогулки: летом они все вместе собирали грибы в лесу, а зимой писатель учил школьников кататься на коньках

Слайд #8

Педагогика Л.Н. Толстого
Свобода образования, гуманное отношение к ребёнку - это главное для Толстого.

Развитию творческих способностей ученика и трудовому воспитанию уделялось огромное внимание.

Слайд #9

Учебная литература и научные статьи Толстого
«Азбука» Толстого представляет собой комплект учебных пособий для начальной школы

Слайд #10

Учебная литература и научные статьи Толстого
Над «Азбукой» Толстой трудился с огромным упорством, вызвав множество споров в педагогической среде, прежде всего из-за народного языка «Азбуки», образности изложения материала и нового методического подхода в целом.

Слайд #11

Учебная литература и научные статьи Толстого
-«Исповедь»
-«О жизни»
-«Что же нам делать»
-«О воспитании»
-«О науке»
-«В чем главная задача учителя?»
-«Путь жизни»
-«Мысли мудрых людей»
-книги для детей и др.

Слайд #12

1) Не портить воспитанием
2) Не наказывать
3) Не скрывать свои недостатки
4) Учить полезному
5) Воспитывать самостоятельность
6) Разрешить недовольства
7) Развивать воображение
8) Учить понятно
9) Быть человечнее
10) Самому жить хорошо

10 правил воспитания детей (по Толстому):

Слайд #13

-природосообразности (образование не может быть «насильственно и должно доставлять наслаждение учащимся»);
-сознательности и активности при обучении; (это процесс активного, сознательного и творческого, а не механического усвоения знаний и навыков)
-глубокого усвоения материала (не механическое заучивание, а сознательная умственная деятельность учеников);
-связи теории с практикой (установление межпредметных связей и повышение учебной мотивации);
-доступности образования (сложный учебный материал должен преподноситься в доступной форме).


Дидактические принципы:

Слайд #14

-создание атмосферы дружбы и взаимодействия в школе;
-способствование любознательности учеников;
-объединение интеллектуального и физического развития;
-возможность детей подходить к обучению творчески и самостоятельно при минимальном участии преподавателей;
-крепкая связь основной программы с внеурочными занятиями.

Педагогические правила (по Толстому):

Слайд #15

Вывод
В данной работе:
-исследована педагогическая деятельность Л. Н. Толстого;
-изучены педагогические идеи и взгляды писателя;
-рассмотрена учебная литература и научные статьи Л.Н. Толстого;
-проанализированы педагогические принципы (правила) воспитания;
-создана презентация по данной теме.

Слайд #16

Заключение
«Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех, тонущих там Пушкиных, Остроградских, Филаретов, Ломоносовых. А они кишат в каждой школе».

Л.Н. Толстой

Слайд #17

Список источников и литературы:

1) Арискин И. Т. Вопросы дидактики в творчестве Л. Н. Толстого // Толстой как педагог: Сб. Труд. ТГПИ им. Л. Н. Толстого.- , 2002.
2) Кудрявая Н.В. Педагогические искания Л.Н. Толстого // Сов. Педагогика. - 2001.
3) Шадская А.В., Ремизов В.Б., Трофимова Н.А., Ежов И.В. Мир «Азбуки Льва Толстого»: Книга для учителя. / Под науч. ред. канд. филологических наук В.Б. 4) Ремизова. - Тула, 2005.
5) Шаталов А.А. Л.Н. Толстой о национальных особенностях начального образования в России // Начальная школа. – 2006.
6) http://uchitel76.ru/lev-nikolaevich-tolstoj-kak-pedagog-deyatelnost-idei-vklad-v-pedagogiku/
7) http://tolstoy-lit.ru/tolstoy/philosophy/philosophy-10.htm
8) https://vuzlit.ru/443565/tretiy_period_pedagogicheskoy_deyatelnosti_lntolstogo
 

Слайд #18

Спасибо за внимание!