Презентация по экспериментированию "Волшебная лаборатория удивительных наук"

Слайд #1

Волшебная лаборатория удивительных наук


Подготовила воспитатель Боровская Е.Б.








Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа имени А.С.Попова
городского округа Власиха Московской области

Слайд #2

Задачи уголка экспериментирования
-развитие первичных естественнонаучных представлений,
-наблюдательности,
-любознательности,
-активности,
-мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение) ;
-формирование умений комплексно обследовать предмет

Слайд #3

Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе
 
  безопасность для жизни и здоровья детей;

 достаточность;

    доступность
расположения

Слайд #4

В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены:
1) место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т. п.)
2) место для приборов
Место для хранения материалов (природного, "бросового")
3) место для проведения опытов
4) место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)

Слайд #5

Уголок экспериментирования делится на следующие компоненты

Компонент дидактический  
   
Компонент оборудования 
      
Компонент стимулирующий

Слайд #6

Дидактический компонент
Познавательные книги
атласы
Тематические альбомы
Серии картин с изображением природных сообществ
Схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов

Слайд #7

Алгоритмы выполнения
опытов

Слайд #8

Схема выполнения опытов

Слайд #9

Правила поведения в уголке экспериментирования

Слайд #10

Правила поведения в уголке экспериментирования

Слайд #11

Компонент оборудования
приборы-помощники:

микроскоп, лупы, увеличительные стекла
весы, безмен
Песочные, механические часы,
компас,
магниты;
портновский метр, линейки, треугольник т.д.

Слайд #12

Компонент стимулирующий
- разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
Сита, воронки разного размера и материала;
- природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
шишки, перья, мох, листья и др.;
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски );
- медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.

Слайд #13

В уголке экспериментальной деятельности в подготовительной группе
должны быть

-  схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
 - серии картин с изображением природных сообществ;
 - книги познавательного характера, атласы;
 - тематические альбомы;
 - коллекции
 - мини-музей (тематика различна, например "Часы бывают разные:",  "Изделия из камня".   

Слайд #14

Подготовительная группа
- сито, воронки
 - половинки мыльниц, формы для льда ;
 - клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ;       
- мини-стенд "О чем хочу узнать завтра";
 - личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;
 - карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя" ;
 -  персонажи, наделённые определенными чертами - ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.

Слайд #15

Ведение фиксации детского экспериментирования
Дневник
Картотека опытов
Схема
Личные блокноты детей
Мини-стенд- « О чем хочу узнать завтра»
Карточки подсказки

Слайд #16

Процесс обучения и воспитания в детском саду направлен на раскрытие в личности ребёнка тех качеств, которые будет ему необходимы для достижения любых целей в будущем. Развивать пытливость ума, знакомить со свойствами предметов при непосредственном наблюдении явлений и процессов, формировать умение планировать и анализировать практическую работу — это задачи современной системы образования.

Слайд #17

Спасибо за внимание!