Читать

Методическая разработка "Методы и приемы работы по коррекции дисграфических ошибок у младших школьников"

Cкачать презентацию: Методическая разработка "Методы и приемы работы по коррекции дисграфических ошибок у младших школьников"

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

«Методы и приемы работы по коррекции дисграфических ошибок у младших школьников»

Учитель-логопед
Караваева Элина Владимировна

Санкт-Петербург
2024

Слайд #2

Дисграфия– это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в стойких и повторяющихся специфических ошибках.

Слайд #3

Причины возникновения:

-Патологии беременности, родов, асфиксии, детские инфекции, длительные соматические заболевания.
- Неправильная речь окружающих, дефицит речевых контактов, двуязычие в семье, недостаточное внимание
к речевому развитию ребенка со стороны взрослых.
-Может быть обусловлена органическим повреждением зон головного мозга, принимающих участие в процессе письма.

Слайд #4

Виды дисграфии:
-Артикулярно-акустическая дисграфия
Причиной этого вида нарушений является неправильное звукопроизношение. Ребенок пишет слова так, как произносит («лука» вместо «рука», «суба вместо «шуба»).

-Акустическая дисграфия
Причиной возникновения этого нарушения является нарушение дифференциации, распознавания
близких звуков речи. На письме это проявляется в заменах букв, обозначающих свистящие и шипящие, твердые – мягкие, звонкие и глухие звуки (б - п, в-ф, г-к, д-т, с – ш,
ч-щ, и т. д.)

Слайд #5

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
Проявляется на уровне слова и предложения. Причина ее возникновения – затруднения при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.
Типичные ошибки на письме – это пропуск:
- гласных букв: «чсы» - «часы»;
- согласных букв: табетка – таблетка;
-слогов и частей слова: вобей – воробей;
- замена гласных: лублю – люблю;
- замена согласных: почка – бочка;
- перестановки букв: онко – окно;
- наращивание слов лишними буквами и слогами: ботинкии – ботинкики;
- искажение слов: мальни – маленький;
- слитное написание слов и их произвольное деление: стулстоит – стул стоит, в ся – вся;
- слитное написание предложений, неумение определить границы.

Слайд #6

-Оптическая дисграфия
Причиной возникновения является несформированность зрительно – пространственных функций.
Проявляются на письме в заменах и искажениях графически схожих рукописных букв (и-у, а-о, ш – т, д – б, ш-щ, п-т, зеркальное написание букв).

- Аграмматическая дисграфия
Причина возникновения – недоразвитие лексико – грамматической стороны речи. На письме
проявляется в неправильном употреблении предлогов, рода, числа, в изменении падежных окончаний, в изменении последовательности слов в предложении. Нарушении смысловых звеньев в предложении.

-Смешанная дисграфия