Тема 1.3. Деятельность. ЕГЭ обществознание

Слайд #1

1.3.
Деятельность и её структура. Мотивация деятельности. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека
Урок обществознания в 10 классе
Учитель Базаров С.О.

Слайд #2

Проверка д/з
Составить план по теме «Мировоззрение»
Признаки понятий: мировоззрение, сознание.

Слайд #3

1.Сущность понятия «мировоззрение».
-
-
-
2.Роль мировоззрения:
-
-
- И т.д.
3.Пути формирования мировоззрения:
стихийный,
осознанный.
 4.Формы мировоззрения:
мироощущение,
мировосприятие,
миропонимание.
5.Виды мировоззрения по способу познания мира:
научное,
религиозное,
обыденное, и т.д.
6.Роль мировоззрения в жизни человека.

Слайд #4

Мировоззрение -
Представляет собой целостное представление о природе, обществе и человеке;
Проявляется в системе ценностей и идеалов отдельной личности, социальной группы и общества в целом;
Формируется постепенно через мироощущение, мировосприятие и миропонимание.

Слайд #5

Сознание
Высшая, свойственная только человеку форма отражения окружающего мира;
Связано с мышлением и речью человека;
Носит целенаправленный характер.

Слайд #6

Деятельность и ее структура
Деятельность – это … (3 признака)
Способ взаимодействия с окружающим миром;
Характерна только человеку;
В ходе нее человек преобразует окружающий мир и себя.

Структура деятельности …

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Мотивы деятельности:
Мотивы деятельности могут существенно различаться от субъекта к субъекту.
Потребности — нужда человека в необходимом для жизни и развития.
Социальные установки — ориентация человека на что-либо.
Убеждения — эмоционально-ценностные отношения к действительности
Интересы — реальная причина действий, которая стоит за мотивами.
Влечения — психические состояния, которые выражают неосознанную необходимость.

Слайд #10

Многообразие деятельности

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

В рамках курса обществознания обычно выделяют четыре основных формы деятельности:
Игра — это свободная развивающая деятельность, которую субъект выполняет по желанию и ради удовольствия от процесса. Обычно у игры есть четкий набор правил. Во время игры дети зачастую готовятся к взрослой деятельности — учебе, работе, семейным отношениям.
Учение — это осознанный и целенаправленный процесс получения новых знаний и навыков.
Труд — это процесс взаимодействия субъекта с окружающим миром, в ходе которого первый создает продукты, необходимые для удовлетворения индивидуальных и общественных потребностей.
Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, который включает в себя обмен информацией, переживаниями, эмоциями.

Слайд #14

Свобода и необходимость в человеческой деятельности
Каждый день нашей жизни связан с огромным количеством действий и поступков, одни мы совершаем по собственной воле, другие – в силу требований нашего окружения и общества в целом. Что такое свобода? В чем проявляется необходимость? Уверен, нам стоит узнать.
Свобода – это возможность выбора и действия в соответствии с собственными желаниями, ценностями и убеждениями.
Свобода является неотъемлемым правом гражданина. Ее содержание определено действующим законодательством стран мира в соответствии с положениями Всеобщей декларации прав человека. Вместе с тем, наша свобода не должна приводить к нарушению прав других людей и общественного порядка. Здесь то и начинается наша ответственность.

Слайд #15

Ответственность – это способность человек осознавать свои действия и готовность отвечать за их последствия.
Ответственность ни в коем случае нельзя объединять с понятием необходимости, так как оно противоположно свободе.
Необходимость – это фактором, который определяет наши обязанности, ответственность и ограничения, которые мы должны учитывать в своих действиях.

Слайд #16

Каким же образом необходимость ограничивает свободу человека?
Во-первых, свобода ограничивается законами и моральными нормами, которые определяют допустимые границы поведения человека.
Кроме того, свобода может быть ограничена физическими или экономическими условиями, которые не зависят от воли человека. Например, человек должен работать, чтобы обеспечить себе жизнь и удовлетворить свои потребности.
В истории философии мы можем найти несколько крайних позиций в восприятии свободы и необходимости. Одна их них – фатализм, предполагает абсолютное подчинение человека внешним факторам – законам природы, требованиям общества или судьбе.
Противоположной является идея волюнтаризма, которая утверждает идею абсолютной свободы воли и возможности человека определять ход истории.

Слайд #17

Составить план «Деятельность и ее роль в жизни человека»

Слайд #18

1.Сущность понятия «деятельность».
2.Структура деятельности:
мотив,
цели,
методы,
процесс деятельности, действия,
результат.
3.Субъекты и объекты деятельности.
4.Отличительные признаки деятельности человека:
целенаправленность;
осознанность;
представление идеальной модели результата;
преобразовательный, творческий характер.
5. Деятельность человека и активность животного.
6.Виды деятельности:
материальная или практическая (материально-производственная, социально-преобразовательная)
духовная (познавательная, ценностно-ориентировочная, прогностическая).
7.Основные формы деятельности человека:
игра;
учение;
труд;
общение.
8.Деятельность как основа формирования личности, развития общества.