Темы 1,4-1.5 Познание. истина ЕГЭ обществознание

Слайд #1

1.4.
Познавательная деятельность. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды

Слайд #2

1.5.
Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина

Слайд #3

На дом:
Прочитать параграф 6

Слайд #4

Проверка Д/З
Признаки понятия: деятельность;
На зачет, с использованием тетрадей, по 3 признака понятий:
игра,
труд,
обучение (учение),
общение

Слайд #5

Игра -
Вид деятельности направленный на сам процесс и не имеет конечной цели;
Предполагает некую условность;
Часто осуществляется ради удовольствия.

Слайд #6

Труд -
Вид деятельности направленный на получение практически полезного результата;
Направлен на преобразование окружающей среды;
Связан с использованием орудий и инструментов.

Слайд #7

Обучение (учение)-
Представляет собой процесс передачи знаний от одного поколения к другому;
Носит целенаправленный характер;
Сочетает в себе обучение и воспитание личности, способствует ее социализации.

Слайд #8

Общение -
Представляет собой процесс взаимовыгодного обмена информации;
Характерна всем видам деятельности;
Носит целенаправленный характер.

Слайд #9

Познание мира, чувственное и рациональное познание
Познание …
Это совокупность процессов и методов, через которые можно получить знания об окружающем мире.
Это понятие, которое охватывает естественное стремление найти логическое объяснение происходящим вокруг процессам.
Имеет целенаправленный характер.

Слайд #10

Структура познания:
Субъект — тот, кто совершает действия, которые направлены на получение знаний.
Объект — то, на что направлена деятельность субъекта.
Мотивы — то, зачем мы что-то делаем. Различают два вида мотивов:
- Практические мотивы толкают владеть знаниями, чтобы их использовать с целью улучшения качества жизни (учеба в институте дает профессию, которая кормит).
- Теоретические мотивы основываются на получении удовольствия от самого процесса познания (прочитать книгу и пополнить библиотеку своих знаний).
Цель познавательной деятельности заключается в получении истинных, достоверных знаний о мире, понимании, как устроена реальность на самом деле.
Результат — это само знание о предмете или явлении. Иногда получение результата происходит неосознанно, например, если ребенок будет играть с глиняной кружкой и разобьет ее, он тут же поймет, что глина хрупкая и будет обращаться с посудой более бережно.

Слайд #11

Формы познания:
Стр. 53 Рисуем таблицу

Слайд #12

Приведем примеры этапов познания
ЧувственноеРациональное

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Мышление …
Мышление— это вид деятельности, в ходе которой человек представляет объективный мир в понятиях, суждениях и умозаключениях.

Слайд #18

Методы мышления:
Анализ
Синтез
Сравнение
Индукция
Дедукция
Абстрагирование
Конкретизация
И т.д.

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Истина и ее критерии
Истина – это …
Исчерпывающее достоверное знание о предмете познания
Ее достижение являются цель познания
Главным критерием является практика.

Слайд #22

Критерии истины:
Соответствие логическим законам. Логичность
Соответствие ранее открытым и доказанным законам и теоремам наук.
Соответствие фундаментальным законам и аксиомам.
Практика.

Слайд #23

Практическое задание
Составить план на тему «Познавательная деятельность человека»

Слайд #24

1. Понятие познавательная деятельность
2. Структура познавательной деятельности:
А)Цель познания
Б)Результат познания
В)Объект познания и др.
3. Уровни познания:
А)Чувственное
Б)Рациональное
4. Формы чувственного познания:
А)Ощущение
Б)Восприятие
В)Представление

5. Формы рационального познания:
А)Понятие
Б)Суждение
В)Умозаключение
6. Виды познания:
А)Обыденное
Б)Научное
В)Религиозное и др.
7. Особенности социального познания:
А) Субъект и объект познания совпадают
Б) Всегда связано с интересами субъектов познания
В) Ограниченность методов познания и др.