Тема 1.10. Культура. ЕГЭ Обществознание

Слайд #1

Диктант по терминам
2 вариант
1. Игра
2. Человек
3. Потребности
4. Истина
5. Деятельность
1 вариант
1. Общение
2. Личность
3.Мировоззрение
4. Общество
5. Социализация

Слайд #2

Проверка Д/З
«Социальные институты общества»
«Общество как сложная система»

Слайд #3

1. Понятие социального института
2. Виды социальных институтов по сферам жизнедеятельности общества
социальные
экономические
политические
культурные
3. Черты социальных институтов
сложились исторически
организуют совместную деятельность
укрепляют систему социальных ролей
удовлетворяют потребности и др.
4. Функции социальных институтов
регулятивная
воспитательная
контрольная
интегративная
Социализация и др.
5. Основные социальные институты
школа
семья
Государство и др.
6. Проявления социальных институтов в процессе социализации личности

Слайд #4

1. Особенности общества как системы:
а) способность к саморазвитию;
б) взаимосвязь и взаимодействие элементов общества;
в) открытость (возникновение новых элементов и исчезновение старых элементов); и др.
2. Общество как часть материального мира:
а) обособление от природы;
б) влияние природы на общество;
в) позитивное и негативное влияние общества на природу. И др.
3. Социальная структура общества:
а) социальные общности;
б) социальные группы;
в) социальные слои.
4. Основные социальные институты:
а) семья;
б) государство;
в) религия;
г) образование и т.д.
5. Сферы общественной жизни:
а) экономическая;
б) политическая;
в) социальная;
г) духовная.

Слайд #5

1.10.
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества
Урок обществознания в 10 классе
Учитель Базаров С.О.

Слайд #6

д/з параграф 10

Слайд #7

Чтение текста учебника стр. 96-98

Слайд #8

Духовная деятельность – это процесс осознания и развития внутреннего мира человека, его духовных потребностей и ценностей.
Основными элементами духовной деятельности являются:
вера,
религия,
моральные принципы,
этика,
культура,
философия
самосознание.
Все эти элементы духовной деятельности взаимосвязаны и влияют друг на друга. Они помогают человеку развиваться как личность, осознавать свои потребности и ценности, а также находить гармонию между своим внутренним миром и окружающим миром.

Слайд #9

Слайд #10

Примеры духовных ценностей:
свобода, справедливость, доброта, равенство, и т.д.

Слайд #11

Культура — результат созидательной, творческой деятельности человека, накопленный на протяжение всей истории человечества и передаваемый из поколения в поколение.
Типы культуры:
Материальная
Духовная
Можно ли однозначно определить, что относится к материальной, а что к духовной культуре?

Слайд #12

Слайд #13

И материальную и духовную культуру делят на
Формы культуры:
Массовая
Элитарная
Народная

Слайд #14

Массовая культура
1. Приобретает всё большую популярность в условиях глобализации.

2. Продукты массовой культуры создаются большими тиражами и распространяется с помощью современных коммуникативных технологий.

3. У неё много потребителей, потому что она отличается общедоступностью, простотой восприятия и понимания для людей, не имеющих образования и специальной подготовки.

4. Носит развлекательный характер и не способствует духовному росту.

5. Носит коммерческий характер

Слайд #15

Слайд #16

Элитарная культура
1. Узкий круг ценителей и потребителей. Доступна, как правило, интеллигенции – людям интеллектуального труда: учёным, учителям, работникам музеев и библиотек, художникам, композиторам, писателям, критикам и т. д.
2. Продукты элитарной культуры создаются привилегированной частью общества, либо по её заказу профессиональными творцами.
3. Это высокая культура, которая трудна для восприятия неподготовленным человеком, например, живопись Пикассо не всем понятна.
4. Носит некоммерческий характер, но иногда оказывается финансово успешной.

Слайд #17

Слайд #18

Народная культура
1. Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.
2. Носит локальный характер, потому что каждый народ имеет свою особенную народную культуру (фольклор), связанную с традициями данной местности.
3. Передаётся из поколения в поколение.
4. Воспроизведение народной культуры может быть индивидуальным (рассказ, легенда), групповым (исполнение танца или песни), массовым (карнавал, масленица).

Примерами народной культуры являются сказки, эпос, былины, танцы, песни, мифы, легенды

Слайд #19

Слайд #20

Функции культуры:
Познавательная функция позволяет человеку приобрести богатые знания и опыт, накопленный множеством поколений людей
Информационная функция (функция преемственности) заключается в том, что культура включает в себя мир артефактов (созданных людьми предметов и явлений), а также мир языка (смыслов и знаков, образующих тексты), которые содержат в себе информацию, передающуюся из поколения в поколение с помощью традиций.
Коммуникативная функция способствует общению людей, с помощью которого человек усваивает культурные нормы и ценности.

Слайд #21

Регулятивная или нормативная функция обеспечивает порядок в обществе с помощью моральных и правовых норм, традиций и обычаев, этикета и т. д. 
Функция социализации – в результате усвоения культурных норм и овладения образцами поведения человек включается в определённый культурный контекст общества, в котором живёт.
Компенсаторная функция позволяет человеку отвлечься, отдохнуть от жизненных проблем, получить эмоциональную разрядку.

Слайд #22

Доминирующая культура – это форма культуры, которая является наиболее распространенной и признанной в обществе.
Она отражает основные ценности и нормы, принятые большинством людей и является основой для формирования общественного мнения и поведения. Например, в западных странах доминирующая культура включает в себя демократию, капитализм, индивидуализм и другие ценности. Для российского общества доминирующими ценностями выступают патриотизм, семья и трудолюбие.
Субкультура – это форма культуры, которая развивается внутри доминирующей культуры и имеет свои особенности и отличительные черты.
Субкультуры могут возникать из-за различных причин, например, на основе общих интересов, профессиональной деятельности, возраста или социального статуса. Например, среди молодежи часто можно выделить такие субкультуры, как аниме, хипстеры, геймеры и т.д. Они имеют свои уникальные ценности, образ жизни, музыкальные предпочтения и стиль одежды.
Контркультура – это форма культуры, которая является противоположностью доминирующей культуре и выражает недовольство ее ценностями и нормами.
Контркультура может возникать в результате социальных конфликтов или неприятия определенных аспектов доминирующей культуры. Например, движение хиппи в 1960-х годах было формой контркультуры, которая выражала протест против войны, материализма и традиционного образа жизни.

Слайд #23

Слайд #24

Слайд #25

Слайд #26

Слайд #27

Вклад российской культуры в формирование ценностей современного общества

Слайд #28

Слайд #29

Россияне – лауреаты Нобелевской премии

Слайд #30

Науки об обществе
Науки изучающие общество получили название – общественные (какие вы знаете?)
Каждая наука изучает отдельную область общественной жизни.

Слайд #31

Раскрыть в трех признаках понятия:
Культура
Массовая культура
Народная культура
Элитарная культура