Презентация "Игровые формы обучения на уроках "

Слайд #1

Методическая разработка по теме
«Игровые формы обучения»
Муниципальное образовательная учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №1»
Выполнила: Роскостова М.Л
Учитель по предмету «Труд (технология»
2025г.

Слайд #2

Игровые методы обучения.

Слайд #3

Метод обучения - это система последовательных взаимосвязанных способов работы учителя и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач . Игровым методам в классификации методов обучения отводится значительное место. Форма игры создается с помощью игровых приемов и ситуаций, действуя как средство мотивации, стимулируя учебную деятельность.

Предмет «Технология» является неотъемлемым компонентом общего образования школьников.

Слайд #4

Все игровые методы обучения подразделяются по типу направленности:

1. Дидактические игры
2. Воспитывающие
3. Развивающие
4. Социализирующие

Слайд #5

Дидактическая игра.

Слайд #6

Дидактическая игра - это практическое упражнение по выработке оптимальных решений, применение методов и приемов в искусственно созданных условиях, воспроизводящих реальные обстоятельства. Однако основным методом обучения в школьном образовательном процессе является дидактическая игра. Дидактические игры, выполняя большую обучающую функцию, обеспечивают ребенку психологический комфорт, дают возможность применять знания на практике.

Слайд #7

Цель дидактических игр - формировать у обучающихся умение сочетать теоретические знания с практической деятельностью.
Дидактическая игра состоит из следующих элементов:
- дидактическая задача;
-игровая задача;
- игровые действия;
- правила игры.
Дидактические игры, которые имеют готовые правила, требуют от ученика умения расшифровывать, распутывать, разгадывать, но самое главное - знать предмет. Лучшие дидактические игры составлены по принципу самообучения. Ценность дидактической игры определяется по эффективности в разрешении той или иной задачи применительно к каждому ученику

Слайд #8

Современные методики обучения в виде дидактических игр.

Слайд #9

В педагогической практике на уроках технологии можно использовать современные методики обучения в виде дидактических игр при выполнении творческих проектов и при изучении нового материала.

Слайд #10

Примеры современных методик.

Слайд #11

Метод «СИНКВЕЙН»

Слайд #12

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
В середине урока можно предложить синквейны на тему «Проблема», «Достижение», « Результат»
А в конце урока синквейны на тему «Проект» уже другие
1. Проект
2. Значимый Решаемый
3. Думаем, выбираем, действуем.
4. Помогает решать проблемы.
5. Идея
Или
1.Проект
2. Выполнимый Творческий
3. Конструируем, кроим, шьём.
4. Проект позволяет чего-то достичь.
5. Деятельность.
Иногда с помощью синквейна учащихся могут выразить какое-либо понятие или термин. Темы для синквейна в технологии могут быть разные, например строчка, моделирование, силуэт, стиль., мода, дизайн, кулинария, блюдо, меню и другие.

Слайд #13

Прием Фишбоун .
Существуют разные варианты расположения самого «скелета»:
 прием фишбоун в 5-6 классах удобнее использовать в игровой форме в горизонтальном расположении, т.к. оно больше напоминает форму рыбы;
со старшеклассниками можно пользоваться вертикальным расположением — так в схему получится уместить больше информации.

Прием фишбоун не только развивает критическое и творческое мышление, но и помогает ученикам разобраться в сложном материале через анализ информации и ее представление в упрощенной форме.

Слайд #14

Слайд #15

Метод «ПАУКА»

Слайд #16

Инсерт — один из приемов технологии развития критического мышления.

Слайд #17

Виды дидактических игр.
Игры - упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр - упражнений: кроссворды, ребусы, викторины.

Слайд #18

- Игры - путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.

Слайд #19

- Игры - соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.

Слайд #20

Игровые методы обучения :

- формируют положительную учебную мотивацию;
- повышают познавательную активность учащихся;
- помогают активному вовлечению обучающихся в образовательный процесс;
- стимулируют самостоятельную деятельность;
- развивают познавательные процессы;
- развивают творческие способности и нестандартность мышления;
- развивают коммуникативно-эмоциональную сферы личности обучающегося;
- раскрывают индивидуальные возможности каждого учащегося;
- развитие навыков самостоятельного умственного труда;
развитие универсальных навыков.

В ходе таких уроков учащиеся принимают активное участие и стремятся овладеть правилами и получить результат: решить задачу, что-то узнать, чему-то научиться.

Слайд #21

1.https://www.maam.ru/detskijsad/rol-zamestitelja-zaveduyuschego-v-povysheni-kachestva-doshkolnogo-obrazovanija.html
2.https://infourok.ru/prezentaciya_k_master-klassu_na_temu_formirovanie_navyka_smyslovogo_chteniya_.-317858.htm
Источники информации.