В. Ю.Драгунский "Он живой и светится"

Слайд #1

- На уроке наши глазки хорошо смотрят и все…
- На уроке наши ушки хорошо слушают и все…
- На уроке наша голова хорошо…
Настрой на урок

Слайд #2

Девиз урока
«Вызываю вас на мысль»

Слайд #3

Слайд #4

1913-1972

Слайд #5

Драгунский Виктор Юзефович
1913 – 1972гг.

Слайд #6

В ноябре исполнился 101 год со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского. Он прожил недолгую, но очень интересную жизнь. Родился в Нью-Йорке. Рано потерял отца, поэтому в 16 лет ему пришлось работать. Он был и рабочим, и лодочником. Мать работала машинисткой, поэтому денег постоянно не хватало.
Увидев объявление о наборе в литературно-театральную мастерскую, Драгунский поступил туда и стал актером. Кроме того, начал писать для театра сценарии.
Виктор Драгунский был добрым и весёлым человеком. Только в 40 лет он начал писать и это были рассказы для детей. Героем его произведений стал его младший сын Дениска. Всем известны весёлые и интересные рассказы о его приключениях «Денискины рассказы».

Слайд #7

Речевая разминка
Сорок сорок воровали горох,
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон,
Сорок коров разогнали орлов.

Слайд #8

 Сегодня мы познакомимся с произведением Виктора Юзефовича Драгунского.

Слайд #9

Слайд #10

Физминутка



Вдруг зажегся на травинке
Настоящий огонёк.
Это с лампочкой на спинке
Сел на травку…

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

брынза – соленый сыр из овечьего молока
Гватемала – название государства в Центральной Америке и название города, столицы Гватемалы
Барбадос – название государства в Восточной Индии, название острова
моментально - мгновенно, очень быстро.
доблесть - мужество, отвага, храбрость.

Слайд #15

Летом, по вечерам, когда уже стемнеет, в поле, словно маленькие молнии, мелькают светлячки. Каждый в детстве собирал этих уникальных насекомых в банку и любовался тем, как они светятся. И, конечно, задавался вопросом, а почему они светятся?

Слайд #16

Посмотрите на иллюстрацию к рассказу и предположите, о чём может быть этот рассказ.

Слайд #17

Смотреть и слушать

Слайд #18

Слайд #19

-Кто является главными действующими лицами рассказа? 
От чьего лица ведётся повествование? 
Работая над рассказом, мы определим, можно ли Дениску и Мишку назвать друзьями и возможны ли дружеские отношения между ними.

Слайд #20

1часть
Вопросы:
Как чувствовал себя Дениска и как относился к тому, что мама опаздывала?
А какое чувство испытывали вы,, когда читали эту часть?
Что вы узнали о Дениске?
Как бы вы озаглавили эту часть?
Что в ней главное?

Слайд #21

2 часть
Вопросы:
О чем рассказывается в этой части?
А почему? Дениска был жадным?
Что можете сказать о Мишке?
Был честным обмен?
Как озаглавите эту часть?

Слайд #22

3часть
Вопросы:
Внимательно вчитаемся в текст и посмотрим, как автор характеризует героя.
Почему Дениска согласился отдать ценный папин подарок за светлячка?
Как вы думаете, обмен был равноценным?
Найдите в тексте отрывок, в котором автор описывает, какие чувства испытывал Дениска, получив подарок?
Сделайте вывод.
Почему автор рассказывает эту историю от имени героя?
Как озаглавите эту часть?

Слайд #23

4 часть
Вопросы:
Почему мама не стала ругать Дениску за самосвал?
Как это характеризует маму?
Мама считала такой обмен равноценным? Найдите это в тексте.
Найдите в тексте ответ мальчика на мамины вопросы.
Как вы можете его истолковать?
Как теперь вы можете объяснить смысл слов, которые стали заглавием рассказа?
Почему Дениска не стал упрекать свою маму за опоздание?
Найдите в тексте слова, которыми можно озаглавить эту часть.

Слайд #24

1.
2.
3.
4..
Ожидание мамы.
Новая игрушка Дениски.
Живое чудо.
Лучше любого самосвала на свете.

Слайд #25

Слайд #26

Слайд #27

Мишка - невежливый,
любил собирать марки, любил машины, неравнодушный к механическим игрушкам,
настырный.
Дениска - добрый, любящий природу, чувствительный, верный, нежный,
бескорыстный,
надежный,
умеет ценить красоту.
Давайте сравним двух героев. Вспомните, что мы говорили о Дениске и о Мишке.
-А возможна ли дружба между такими разными ребятами? Будет ли она продолжаться в дальнейшем? 
Нет, потому что у ребят разные интересы: Дениска любил все живое и красивое, а Мишка - дорогие механические игрушки. Да, дружба между ними не только возможна, но и будет продолжаться: ведь ребята остались довольны друг другом, и никто не в обиде.

Слайд #28

- Можно ли эту историю назвать сказкой? 
Придумай другой заголовок к произведению.

Слайд #29

Как можно назвать такой набор картинок?
Почему?

Слайд #30

Слайд #31

Подбери строчки из рассказа к иллюстрациям.

Слайд #32

Слайд #33

Отгадай героев рассказа с помощью ребуса.
Миша

Слайд #34

Слайд #35

Слайд #36

Слайд #37

Миша

Слайд #38

По горизонтали:
4. С кем состоялся обмен у Дениски?
5. Какую игрушку выменял себе Мишка?
7. Кто или что послужило причиной обмена?
По вертикали:
1. С чем сравнила мама светлячка? 
2. Вид любимого сыра Дениски ?
3. Главный герой рассказа ?
6. В какое время суток происходит событие? 

Слайд #39

Слайд #40

О чём думал мальчик, когда ждал маму?
А) где мама могла задержаться
Б) чем ему заняться
В) куда пропал его друг

О чём стал просить пришедший во двор друг Мишка у Дениски?
А) дать повозить самосвал по двору
Б) дать самосвал домой
В) дать немного поиграть

Почему Дениска отказал другу?
А) это была самая любимая игрушка
Б) мама  не разрешала давать свои игрушки
В) это был подарок папы

Как Мишка всё-таки получил самосвал?
А)  отобрал
Б) выменял
В) уговорил

Слайд #41

Слайд #42

Слайд #43

Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением заканчиваем урок?   

Слайд #44

- Понравился ли вам рассказ?
-Как вы расцениваете поступок Дениски?
-Почему авторы учебника поместили это произведение в раздел «Люби живое»?
- Чему вас научил рассказ и какова его главная мысль ?

Слайд #45