Презентация "Л.Н. Толстой «Прыжок»" 3 класс

Слайд #1

Урок литературного чтения
3 класс
Л.Н. Толстой «Прыжок»

Слайд #2

Организация класса
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет,
Книгам добрым, интересным…
Мы всем классом шлём привет!

Слайд #3

Фотограф.
Нелегко снимать зверей.
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка».
«Уколю, - грозится ёж,-
Если снимок не пришлёшь».
Речевая разминка.

Слайд #4

Фотограф.
Нелегко снимать зверей.
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка».
«Уколю, - грозится ёж, -
Если снимок не пришлёшь».

Слайд #5

Горячий –
Закат –
Вышел –
Старый –
Назад –
Плохой –
Задание: подберите к данным словам антонимы.

Слайд #6

Л. Н. Толстой

Слайд #7

Проверка домашнего задания
Всему классу:
с. 152 - 155 - пересказ,
По выбору учащихся:
придумать продолжение рассказа
приготовить пересказ по картинкам
нарисовать иллюстрации
пересказывать по плану учебнику
сочинить стихотворение об акуле

Т. с. 40

Слайд #8

Л. Н. Толстой
«Прыжок»

Слайд #9

Рассказ о кораблях

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Словарная работа
Палуба –
горизонтальное перекрытие в корпусе судна.
Мачта –
высокий столб на корабле для постановки парусов, а также для сигнализации, ведения наблюдений.
Задор –
горячность, пыл.
Аршин –
мера длины, равная 71,12 см, применявшаяся в России и Белоруссии до введения метрической системы.
Вдребезги –
на мелкие части, совершенно, полностью.

Слайд #15

Слушание рассказа.
с. 156 – 159

Слайд #16

- Как вы думаете, что будет делать мальчик?

Слайд #17

Давайте дочитаем рассказ дальше.

Слайд #18

Работа по теме урока

- Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ?

Слайд #19

Физкультминутка
Рано утром на полянке
Так резвились обезьянки:
Левой ножкой топ. Топ!
Правой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет лучше всех?
Все присели, снова встали.
Вы резвиться не устали?

Слайд #20

Беседа по содержанию текста.
Откуда на корабле была обезьяна?
Как понять выражение «ещё больше расходилась»?
Почему малыш залез на мачту корабля?
Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие – то черты его характера: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться. Сделать всё по-своему?
Кто был виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?
Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему?

- Как вы думаете, почему капитан заплакал?
- Когда вы переживали за мальчика?
- Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости, а какие - о самоуверенности. растерянности, обидчивости, самолюбии?

Слайд #21

Будь храбр по уму и по сердцу.
Гордится отец, что у него сын – храбрец.
Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
Кому потеха, а мне не до смеха.
Где смекнёт боец, там врагу конец.

Прочтите пословицы и скажите к какому рассказу они подходят:

Слайд #22

Итог урока
- Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными рассказами Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок».
Сравните их. Чем они похожи, а чем различаются.

Слайд #23

Домашнее задание:

с. 156 - 159 – пересказ от имени мальчика

- Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих весёлых глаз.
Спасибо вам, ребята за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!

Слайд #24

Спасибо за работу.