Помощь депрессивным детям

Слайд #1

Слайд #2

Депрессия (от лат. depressio — подавление, угнетение) — это подавленное, угнетенное, тоскливое состояние, возникающее как реакция на тяжелые и неприятные ситуации. Характерные признаки депрессии: Заторможенность движений, замедленность мышления, снижение активности, безынициативность

Слайд #3

Депрессия вызывается психическими и общими заболеваниями связана с тяжелыми жизненными ситуациями: неудачами, обидами, смертью близких людей, сопровождается тягостными переживаниями, страхами.

Слайд #4

Причины детской депрессии главной причиной детской депрессии является отвержение, неласковость, слишком суровые наказания. тяжелые стрессы, семейные неурядицы, потери родных, неудачи в учебе школа: - боязнь учителей, администрации; - общение с учителем, чье мнение для них важно; - их успехи оценивает комиссия; - их поведение разбирается в классе, на собраниях; - они находятся в новых или незнакомых ситуациях и не знают, как правильно себя вести; - готовятся к чему-то новому, необычному, например, к поступлению в школу, переходу в новый класс.

Слайд #5

Механизм развития депрессии

Слайд #6

Характерные черты детской депрессии: негативизм; нет настроения; бездеятельность; социальная пассивность; выраженное нежелание учиться; иногда открытая враждебность; недоверчивость; необщительность; неотзывчивость; отклонения в поведении; нарушению активности ребенка.

Слайд #7

Характерные черты детской депрессии: Замедленность речи; Нежелание вступать в разговор; Односложные ответы на вопросы, часто шепотом; Выражение лица скорбное, тоскливое; Аппетит снижен; Сон нарушен.

Слайд #8

Направления работы педагога: Диагностика: - выявление уровня депрессии учащихся; - выявление причины депрессии ребенка. Оказание помощи ребенку: - ликвидация причины депрессии ребенка; - работа по улучшению настроения ребенка; - окружение ребенка вниманием и заботой со стороны педагога и коллектива класса. Коррекция депрессии: - отвлечения, связанные с положительными эмоциями. - смена обстановки, - усиление разнообразной трудовой нагрузки. - вовлечение ребенка в игры, - приучение его к общению, - активные занятия физкультурой. - ограждение детей (и не только депрессивных) от плохих новостей

Слайд #9

Диагностика

Слайд #10

Коррекция

Слайд #11

Вывод: Учительского внимания, любви и заботы требуют вес дети. но особенно дети-депрессанты — унылые, подавленные, несчастные. Стали они такими не по своей воле: ведь пессимизм, плохое настроение не свойственны детской натуре.